2. The Process of Developing an Ind

2. The Process of Developing an Inductive-Deductive Theory
2.1. A Theory of the Well-Being Supportive Physical Environment.
The study used as an example looks at well-being from the viewpoint of self-perceived or subjective well-being, meaning that the well-being of the elderly is evaluated by the elderly themselves. Following the principle of inductive
theory formation, well-being was not defined in advance: the definition was based on the experiences of the study
subjects. The starting point was that the environment was considered as a source of well-being, with the elderly seen as fulfilling their needs and the environment as a resource that contributes to well-being.

結果 (繁體中文) 1:

2.開發一個感應演繹理論的過程
2.1。福祉支持性物理環境的理論。
作為一個例子，研究著眼於福祉從自感或主觀幸福感的觀點來看，這意味著老年人的福祉由老人自己進行評估。繼感應的原理
理論的形成，幸福感並沒有預先定義：定義是基於研究的經驗
科目。出發點是，環境被認為是福祉的來源，被視為滿足他們的需求和環境，有助於福祉資源老人。

結果 (繁體中文) 2:

2. 電感演繹理論的發展過程
2.1. 支援性物質環境福祉的理論。
以這個例子進行的研究，從自我感知或主觀福祉的角度來審視幸福感，這意味著老年人的幸福感是由老年人自己評價的。遵循歸納原理
理論的形成，幸福沒有事先定義：定義是基於研究的經驗
科目。出發點是，環境被視為福祉的來源，老年人被視為滿足其需要，環境被視為有助於福祉的資源。

結果 (繁體中文) 3:

2.歸納演繹理論的發展過程
2.1條。一種對身體環境有益的理論。
本研究以自感幸福感或主觀幸福感為例，說明老年人的幸福感是由老年人自己來評估的。遵循歸納原則
理論形成，幸福感沒有預先定義：定義是基於研究的經驗
學科。出發點是，環境被視為幸福的源泉，老年人被視為滿足他們的需要，環境被視為有助於幸福的資源。