Against this, he proposes the 'dial

Against this, he proposes the 'dialectical' system: a learning process that requires genuine two-way dialogue between learner and tutor, in which the tutor has as much to learn from the learner as the other way round. Other radical educationists such as Ivan Illich (1970) and Neil Postman (Postman and Weingartner 1971), have long argued for an approach to education that places the learner centre stage,

結果 (繁體中文) 1:

在此，他提出了“辯證”制度：一個學習的過程，需要學習者和導師，在導師有盡可能多的從學習者的另一種方式圓學會區分真正的雙向對話。其他激進的教育家如伊里奇（1970年）和尼爾·波茲曼（郵差和魏因加特納1971年），長期主張的方法來教育，這地方的學習者中心舞台，

結果 (繁體中文) 2:

對此，他提出了"辯證法"制度：一種需要學習者與導師進行真正雙向對話的學習過程，導師在學習過程中與學習者一樣，可以學習。其他激進的教育家，如伊萬·伊利奇（1970年）和尼爾·波斯特曼（Postman和Weingartner1971年），長期以來一直主張採取教育方法，將學習者置於中心舞臺，

結果 (繁體中文) 3:

與此相反，他提出了“辯證”系統：一個學習過程，需要學習者和導師之間真正的雙向對話，在這個過程中，導師從學習者身上學到的東西和從另一方學到的東西一樣多。其他激進的教育家，如伊萬·伊利奇（1970）和尼爾·波特曼（波特曼和魏格納，1971），長期以來一直主張採取一種教育方法，將學習者置於中心地位，