Stronger connections between evalua

Stronger connections between evaluation Cand professional development. Teacher evaluation should not be seen as a critique of someone's teaching ability but a diagnostic assessment of his/her strengths and weaknesses. Just as we take students where they are and move them forward with instruction, so should we do with teachers. Professional development should not be based solely on what the school system wants teachers to learn but what teachers need to learn for their own professional growth.

結果 (繁體中文) 1:

評價C和職業發展之間更強的聯繫。教師的評價不應該被看作是一個人的教學能力的批評，但他/她的長處和短處的診斷評估。正如我們把他們的學生和指導推動他們，所以我們應該做的教師。職業發展不應該僅僅根據學校制度要老師學習，但教師所需要學習自己的專業成長的東西。

結果 (繁體中文) 2:

加強評價Cand職業發展之間的聯繫。教師評價不應被視為對某人教學能力的批判，而應視為對其優缺點的診斷性評估。就像我們把學生帶到他們所在的位置，並推動他們前進一樣，我們也應該和老師一起做。專業發展不應僅僅基於學校系統希望教師學習的內容，而應基於教師為自身專業成長而需要學習的內容。

結果 (繁體中文) 3:

加强評估與專業發展之間的聯系。教師評估不應被視為對某人教學能力的批判，而應被視為對其長處和短處的診斷性評估。正如我們把學生帶到他們所在的地方，讓他們在教學中前進一樣，我們也應該對老師這樣做。專業發展不應僅僅基於學校系統希望教師學習什麼，而應基於教師自身專業成長需要學習什麼。