郭政曄，字紀威，筆名流齊，生於桃園市平鎮區，曾經於我共事過、講過話的人

郭政曄，字紀威，筆名流齊，生於桃園市平鎮區，曾經於我共事過、講過話的人甚至是家人都說，我的想法過於極端。
在我高中時期曾經有同學問我，為什麼你的想法會如此的極端，當時候同學問這個問題，我並沒有予以回答，而是不斷的考為什麼，原因何在。
直到大學相同的問題再次登門拜訪，我回答的是因為在國小時性急就哭，經常淪為部分同學欺負的對象，再加上家人的一句話「你在這麼哭下去，小學畢業後進入國、高中要怎麼辦，你一樣會被欺負。」
小六畢業後，我不再以哭表達心中不滿，而是改為思想上及語言的表達，也因此我對於人信任感可以說是存有疑慮。
以上也只是我淺薄的回答，直到有一堂課的老師問我說「如果有人給你一塊錢，你會要嗎?」我第一個答案說”不要”後續又回答真的很急的時候一定會要的，那位老師給我兩個字評價矛盾，之後我將其他人給我的評價暴躁、極端、矛盾問這位老師。
老師給我的分析是「你的矛盾就好像是早晨與夜晚交換的黃昏，所以你的極端思想是建立在你的矛盾上，而你的暴躁是建立在你的極端思想。」
透過與這位老師的交談，我知道我是一個什麼樣性質的人。

結果 (日文) 2:

郭鄭イェジン、単語智魏、チーの仮名の流れ、私はで働いた後、Pingzhen桃園市に生まれ、でも家族が言う人々に話され、私の考えがあまりにも極端です。
高校では、私は学生を持っていたあなたは、学生がこの質問をしたとき、私は答えを与えていないように極端なことだと思うなぜ私に尋ねたが、一定のテストはなぜ、なぜ。
大学は再び訪問するまで、同様の問題は、私は、国の時間せっかち叫びは、一部の学生は、多くの場合、いじめの対象に加え、ワードファミリーになるので、「あなたは国を入力する小学校を卒業した後、そのように泣きするつもりだと答え
高校どのように行うには、あなたがいじめられるますよう。「卒業後6を、私はもはや不満を表現するために泣くのではなく、考えて、表現の言語、したがって、私は人に言うことができる、信頼感があります疑問。
先生は「誰かがあなたにドルを与えた場合、あなたはそれをしたいのでしょうか？」と言うように頼まフォローアップし、ときに、特定の本当にせっかち答えて「いない」と言うために私の最初の答えのレッスンがあるまで上記の、唯一の私の浅い答えです欲しい、と先生が、私は他の人の私の評価を与えるだろう、私に単語評価矛盾を与えたことになる過敏性、極端な、矛盾は先生に尋ねました。
先生は私に分析を与えている
"あなたの競合が夕暮れと夜の朝の交換のようなものですので、あなたの極端なイデオロギーがあなたの矛盾に基づいており、あなたの気性があなたの過激派のアイデアに基づいています。」を通じ、これに先生の話、私は自然人ですか知っています。

結果 (日文) 3:

郭政晔、字纪威、ペンネーム流斉、生は桃園市平郷があり、かつて私に共演したことがあって、話の人や家族、私の考えは極端すぎる。私は高校時期（
かつて学友は私に聞いて、どうしてあなたの考え方はこのような極端な、その時さんの質問を答えて、私は絶えないテストではなく、どうして、原因は何のか。o大学まで同じ問題が再び訪れ、私に答えるのは国時間短気泣き、よく成り下がる部分の学友のいじめの対象に加えて、家族の言葉は「あなたはこんなに泣いて、小学校の卒業の後で、高校に入って国がどう、あなたのようないじめ。」
六ちゃんが卒業した後に、私はもう泣いて表現の心に不満がなく、思想に変更や言語の表現も、だから私に人の信頼感はある疑惑。
以上もただ私の淺はかな答えまでの授業の先生が「もしある人はあなたに1元、あなた？」私の最初の答えはない」は本当にとてもせっかちに答え後続の時に必ずの、あの先生、私の2字評価矛盾、その後私は他の人に私の評価は短気で、極端な、矛盾の問この先生。o先生は私の分析は「あなたの矛盾は朝と夜の交換の黄昏、だからあなたの極端な思想をあなたの矛盾の上で、あなたの気性をあなたの極端な思想。」とこちらの先生の会話（
を通して、私は１つのどんな性質の人。