Third, we evaluated differences in

Third, we evaluated differences in accuracy according to which CCSS domain each vocabulary term was associated. Differences between vocabulary terms within the same domain were also examined. For example, within Geometry terms, stu- dents correctly identified 51.3% of plane figures and 56.9% of solid figures. More than 70% of students correctly identified the plane figures circle, rectangle, rhombus, square, and triangle, and more than 60% of students recognized cone, cube, and sphere.

結果 (繁體中文) 1:

第三，我們根據每個詞彙術語是相關聯的，其CCSS域評價精度的差異。還檢查了在同一域內詞彙術語之間的差異。例如，幾何術語中，斯圖凹痕正確識別的平面圖形51.3％和固體附圖56.9％。生的超過70％正確識別的平面圖形圓，矩形，菱形，學生的正方形和三角形，而超過60％，確認有錐，立方體和球體。

結果 (繁體中文) 2:

第三，我們根據每個詞彙術語的CCSS域進行了準確性差異的評估。還研究了同一域中的詞彙術語之間的差異。例如，在幾何術語中，stu 凹陷正確識別了 51.3% 的平面數位和 56.9% 的實心數位。超過 70% 的學生正確識別平面數位圓、矩形、菱形、方形和三角形，超過 60% 的學生識別圓錐體、立方體和球體。

結果 (繁體中文) 3:

第三，我們評估了每個詞彙項關聯的CCSS域在準確性上的差异。同時也考察了同一領域內詞彙的差异。例如，在幾何術語中，stu-dents正確識別了51.3%的平面圖形和56.9%的實體圖形。70%以上的學生正確識別了平面圖形圓、矩形、菱形、正方形和三角形，60%以上的學生識別了圓錐體、立方體和球體。