CurriculumThere is a belief in sens

Curriculum
There is a belief in sensory learning; children learn more by touching, seeing, smelling, tasting, and exploring than by just listening.
The child’s work as a purposeful, ordered activity toward a determined end is highly valued. This applies both to exercises for practical life and language.
The main materials in the classroom are “didactic.” These are materials that involve sensory experiences and are self-correcting.
exercises for practical life
sensory education
language activities (reading and writing)

結果 (繁體中文) 1:

課程一個信念在感官的學習;孩子們學到更多接觸、 看到、 嗅到、 品嘗，探索比通過只聽。作為一個有進取心的孩子的工作命令結尾確定活動是高度重視。這適用于對現實生活和語言練習。在教室裡的主要材料是說教。這些都是材料，涉及的感官體驗，自我糾正。實際生活練習感官教育語言活動 （閱讀和寫作）

結果 (繁體中文) 2:

課程
中有感官學習的信念; 孩子學習通過觸摸，視覺，嗅覺，味覺，並靠聽探索不止。
這孩子作為向最終確定的一種有目的，有序的活動工作高度重視。這既適用於練習實際生活和語言。
在課堂上的主要材料是“說教”。這些都是涉及到感官體驗，並能夠自我糾正。材料
的實際生活練習
感官的教育
語言活動（讀，寫）

結果 (繁體中文) 3:

課程有一種感覺學習的信念；孩子通過觸摸、看、聞、嘗和探索，而不是僅僅通過傾聽更多的學習。孩子的工作是一個有目的的，有序的活動向一個確定的結束是高度重視。這既適用於實際生活和語言練習。在課堂上的主要資料是“說教”。這些資料涉及的感官體驗和自我修正。實際生活練習感官教育語言活動（閱讀和寫作）