「菅原」自分にしては優しい類の声で窘めると、聞こえているのに聞こえてい

「菅原」自分にしては優しい類の声で窘めると、聞こえているのに聞こえていないかのように、この子どもは振舞った。仕方がないので手を伸ばす。「お前にゃまだ早い」お前はこっち、と言いながら、子どもの手の中にあった自分の読みかけのコーチングの本を引っこ抜き、プレイヤー向きの実践的なバレーの専門誌を押しつけた。そんなことないです、と聞こえて来たが今度はこちらが聞こえないふりをした。渡した雑誌を開くこともなく、膝を抱えて小さくなっている子どもの隣に寄り添う。腰を下ろして胡坐をかいた。「……確かにお前には、影山みたいな技術も才能もない。日向みたいにハンデになる体格を補って余りあるようなバネもない。お前の身体も、力も、バレーに向いているとは言い難い」そろりと、子どもがこちらを見る。少しだけ伏せるような瞳には、この子どもだけがつくれる静かで悲しげな……けれど哀れを呼ばない色が浮かんでいた。ほんのりと笑みを浮かべているようなそれは、受け容れている者の顔だった。「それでも、」息を、吸う。けして擦れぬように穢れぬように伝わるように。お前に届きさえすれば、消えてしまって構わないから。

結果 (繁體中文) 1:

“菅原”
和溫柔善良的聲音是爭鬧對自己，彷彿沒有聽到已聽說，孩子們的表現。
因為晚晴沒有辦法。
“你妗還早，”
你在這裡，並說，他們Hikkonuki書執教的Yomikake是孩子的手，被壓在播放器上的雜誌的實際谷。
這是不正確的，但來聽，這一次是假裝聽不到這裡。
它無需打開我的雜誌，依偎旁邊較小的孩子從膝蓋遭殃。我寫盤腿坐了下來。
“......當然，你，景山像技術也沒有天賦。春有沒有這樣的超過體質成為太陽像一個障礙，你的身體還可以，也力，面向山谷它說硬“
Sororito，孩子們在這裡看到。瞳孔，如躺下只是一點點，僅彩色這個孩子不叫安靜而憂傷......但可憐的建設開始浮動。它如微微一笑是誰已經把一個人的臉。
“儘管如此，”
呼吸，吮吸。作為傳送到不犯規，以免擦罌粟。
如果只能達到你的，因為它可能就沒了。

結果 (繁體中文) 2:

"石原"
這個孩子表現得好像他聽到了，但聽不見，用溫柔的聲音向自己吠叫。
我伸手去拿，因為我別無選擇。
"你現在還早。
你拉了一本指導書，你讀在孩子們的手裡，並推動一本面向玩家的實用谷專業雜誌。
我聽到了，但事實並非如此，但這次我假裝聽不到。
她沒有打開他送的雜誌，而是靠在膝蓋上，小孩子旁邊。 我坐下來，把胡說來。
「...... 當然，你沒有任何技術或天賦，像影子山。 沒有彈簧來補充像日向一樣成為漢德的體格。 很難說你的身體和力量都適合山谷。
一起，孩子在這裡看。 安靜和悲傷的眼睛，只有這個孩子才能創造，眼睛，可以鞠躬一點點... 然而，一種顏色，不叫憐，漂浮。 這是接受的人的臉，就像微笑一樣。
"不過，
呼吸，吸吮。 它傳遞，以免被摩擦。
只要你到達你，你就沒關係了。 ...

結果 (繁體中文) 3:

“菅原”
對於自己來說，用溫柔之類的聲音責備他，這孩子好像聽不見似的行動起來。
沒辦法只好伸出手。
“你太早了”
一邊說著，一邊將孩子手中自己讀了一半的訓練書抽出來，按下了適合玩家的實踐性的排球專業雜誌。
雖然聽起來沒那回事，這次卻假裝我沒聽見。
不翻遞的雜誌，靠近抱著膝蓋變小的孩子的旁邊。我坐下來盤腿坐。
“……確實，你沒有像影山那樣的科技和才能。沒有像向陽那樣補充身體變得不便的體格，餘量的彈簧。很難說你的身體、力量都適合排球”
孩子慢慢地向這邊看。稍微低著頭的眼眸中，只有這個孩子才能創造出的安靜而悲傷的……但是浮現出不呼喚悲傷的顏色。微微露出笑容的那個是被接受者的臉。
“儘管如此……”
吸氣，吸氣。為了不讓它磨損，不被污穢地傳遞出去。
只要到達你那裡，我就可以消失了。