Professional development programs c

Professional development programs could be created to provide opportunities for teachers to better understand and refine the ways in which they integrate music-making and teaching. Standerfer (2008) suggests that meaningful professional development consists of five elements: it is voluntary, it is long-term, it occurs in the teachers’ classroom contexts, it is reflective, and teachers have collegial support while engaging in it.

結果 (繁體中文) 1:

可以創建專業發展計劃，為教師更好地理解和重新連接的NE在它們集成音樂創作和教學方式提供了機會。Standerfer（2008）認為，有意義的職業發展包括網絡連接五個要素：它是自願的，它是長期的，它在教師的課堂教學情境發生時，再FL ective，和教師，而在它參與合議支持。

結果 (繁體中文) 2:

可以制定專業發展方案，為教師提供機會，使他們更好地瞭解和完善他們融合音樂和教學的方式。Standerfer（2008年）認為，有意義的專業發展包括五個要素：自願性、長期性、發生在教師課堂環境中、反思、教師參與時得到集體支援。

結果 (繁體中文) 3:

可以製定專業發展計畫，為教師提供更好地理解和重新確定他們綜合音樂製作和教學的管道的機會。Standerfer（2008）認為，有意義的專業發展包括五個要素：它是自願的，是長期的，它發生在教師的課堂環境中，它是反思性的，教師在參與它的過程中得到了學院的支持。