The distinction here is about wheth

The distinction here is about whether the tokens can be traded for only one item/privilege (conditioned reinforcers) or numerous items/privileges (generalised conditioned reinforcers). The money earned through employment is a form of generalised conditioned reinforcement because you can buy any number of things with it.

Tokens used within educational settings are typically “generalised conditioned reinforcers” as well, because they can be traded for a number of different items and activities. This is not always the case though. Sometimes a programme may be implemented where a specific type of token (e.g. red stars) can only be traded for specific activities/items (e.g. a special trip at the end of a school week).

結果 (中文) 1:

这里的区别是关于标记是否可以换只有一个项目/特权 （条件性强化物） 或者许多项目/特权 （广义条件性强化物）。通过就业所赚的钱是广义条件加固的一种形式，因为你可以买任何数目的事与它。在教育环境中使用的标记通常是"广义条件性强化物"，因为他们可以换不同的项目和活动数目。这并非总是如此虽然。有时可能会在特定类型的标记 （例如红色星星） 只能用来交换具体活动/项目 （如专程在结束了学校周） 实施一个方案。

結果 (中文) 2:

这里的区别是关于令牌是否可以交易的只有一个项目/特权（空调的强化），或众多的物品/权限（广义的强化条件）。通过就业赚取的钱是广义空调加固的一种形式，因为你可以购买任意数量的事情吧。

令牌中的教育环境中使用的是典型的“广义条件的强化”为好，因为他们可以进行交易了许多不同的项目，并活动。这并非总是如此虽然。有时，一个程序可以实现，其中令牌的具体类型（如红色星）只能（在学校周末如专程）进行交易的具体活动/项目。

結果 (中文) 3:

这里的区别是是否该令牌可以交易只有一项特权（条件性强化）或大量物品/特权（广义的制约增强物）。通过就业获得的金钱是一种广义的空调加固的一种形式，因为你可以买到任何数量的东西。在教育环境中使用的符号是典型的“广义条件强化物”，因为它们可以用许多不同的项目和活动。这并不总是这样的情况下，虽然。有时，一个程序可以实现一个特定类型的令牌（例如，红色的星星）只能被交易为特定的活动/项目（例如，在一个学校周结束的一个特别的旅行）。