I present autobiographical writing

I present autobiographical writing and photographic imaging, an arts-based research methodology, to understand my personal knowledge as a means to understand my professional knowledge. Using my passions for writing and photography, I explore the conflicts, opportunities, and purposes of using a visual form of arts-based narrative inquiry from a postmodern perspective. I demonstrate that the relationship between arts-based narrative inquiry and educator/research reflexivity and transformation allows educators to focus their passions towards a greater understanding of what it means to teach.

結果 (繁體中文) 1:

我提出自傳寫作和攝影成像中，以藝術為基礎的研究方法，了解我個人的知識，了解我的專業知識的一種手段。用我的激情寫作和攝影，我探索了衝突，機遇，以及使用的藝術為基礎的敘事探究視覺形式從後現代視角的目的。我證明，以藝術為基礎的敘事探究和教育工作者/研究反思和轉型之間的關係使教育工作者關注他們的激情走向意味著什麼教一個更深入的了解。

結果 (繁體中文) 2:

我介紹自傳寫作和攝影成像，一種基於藝術的研究方法，以理解我的個人知識，作為瞭解我的專業知識的手段。我利用我對寫作和攝影的熱情，從後現代的角度探索使用基於藝術的敘事探究的視覺形式的衝突、機會和目的。我證明，基於藝術的敘述探究與教育家/研究的反身性和轉化性之間的關係，使教育工作者能夠集中他們的激情，以更好地瞭解教學的意義。

結果 (繁體中文) 3:

我提出自傳體寫作和攝影成像，一種基於藝術的研究方法，以瞭解我的個人知識作為一種手段，瞭解我的專業知識。利用我對寫作和攝影的熱情，我從後現代的角度探討了使用基於藝術的敘事研究的視覺形式的衝突、機會和目的。我證明，基於藝術的敘事探究與教育者/研究者的反思性和轉化之間的關係，使教育者能够將他們的激情集中在更深入地理解教學的意義上。