Once, a professor kept a chair at a

Once, a professor kept a chair at a certain distance on the stage, in front of the audience. He started his lecture, then pointing to the middle row, those who were sitting exactly in front of the chair, he asked, “How many legs the chair has that you can see, but answer me what you observe, not considering that the chair has four legs.”

The first person of the middle row replied, “Two”, because the other two legs were hidden behind the front legs. The professor then asked the same question to the left side. The answer came “Three. Here, one back leg was hidden behind one of it’s front side leg. So, only three werevisible.

The same question was repeated to the right side and the extreme corner side audience. The answers, he received were “Three” and “Four”. The professor then said, “Look!! All of you know that the chair has four legs, but when I asked you to answer me exactly what you are observing from your angle, your answer was different. But, do you think it is possible? So what does it mean? Do you think that the same chair has two, three or four legs? It is clearly, the answer is “no”. We assume it as the changing numbers according to our perception(感知), the angle from which we view. So, what I mean to say is that our perception is not always absolutely correct or true. The same thing happens to everybody, when he/she judges others from his/her view points. It is necessary to take your time, but judge others correctly.” 

Good things are always taught, but it depends upon you and how much you want to learn it! Sometimes, things are misunderstood because of our angle of perception.


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1. What did the professor require the audience do answering his question?

  A   They should all sit directly in the middle row. 
  B   They should know the number of chair’s legs. 
  C   They should keep a short distance on the stage. 
  D   They should report exactly what they have seen. 

2. Who can see two legs?

  A   The audience in the middle part of the row. 
  B   The audience in extreme corner side. 
  C   The audience in the left part of the row. 
  D   The audience in the right part of the row. 

3. The underlined word “visible” in the second paragraph means _____.

  A   caught 
  B   seen 
  C   shared 
  D   managed 

4. What made people get different answers?

  A   Their angle of perception. 
  B   Their different opinion. 
  C   Their hidden position. 
  D   Their hidden position. 

5. Why did the professor carry out the research?

  A   He wanted to show how silly the audience were. 
  B   He reminded people how to get the right opinion. 
  C   He would show why people were misunderstood. 
  D   He used his own example to explain how to teach. 

主观题：

結果 (中文) 1:

一次，教授保持一把椅子在一定的距离在舞台上，在观众面前。他开始他的演讲，然后指向位于中间的一行，那些人，坐在椅子上，正是他问道，"多少条腿的椅子上了，你可以看到，但回答我，你的观察，不考虑到这把椅子有四条腿"。中间一排第一个人回答说，"二"，因为其他两条腿都藏在前面的腿后面。然后，教授问同样的问题，到左边。回答"三。在这里，一个腰腿是隐藏在它的前腿之一。所以，只有三个 werevisible。向右侧和极端角侧观众重复了同样的问题。他收到的答案，是"三"和"四"。教授接着说，"看一看!!你们都知道椅子有四条腿，但当我问你要回答我正是你所观察从你的角度，你的答案是不同。但是，你认为有可能吗？它是什么意思？你认为同一把椅子上有两个、 三个或四条腿？很显然，答案是"没有"。我们假设它作为数字变化根据我们的 perception(感知)，从中我们查看的角度。所以，我的意思是说的是，我们的看法并不总是绝对正确或真实。同样的事情发生，每个人都在他/她法官别人从他/她的观点。它是需要花费你的时间，但正确判断别人。好东西总是被教导，但它取决于你和你想要学习它的多少 ！有时，由于我们角度来看事情经常被误解。本时文内容由奇速英语国际教育研究院原创编写，禁止复制和任何商业用途，版权所有，侵权必究 ！1.什么教授是否要求观众做回答他的问题？他们都应该直接在中间一排坐。B 他们应该知道椅子的腿的数。C 他们应该在舞台上保持很短的距离。D 他们应报告他们所看到。2.谁可以看到两条腿？A 在行的中间部分观众。B 在极端角侧观众。C 在行的左边部分观众。D 在行的右侧部分观众。3.带下划线的单词"可见"的第二段是指 ___。一被抓到B 见过C 共享D 管理4.什么使的人们得到不同的答案吗？A 他们的感知的角度。B 他们不同的观点。C 他们隐藏的位置。D 他们隐藏的位置。5.为什么没有进行研究的教授？他想让观众是多么的愚蠢。B 他提醒人们如何获得正确的意见。C 他会表明为什么人被误解了。D 他用他自己的例子来解释如何教。主观题︰

結果 (中文) 3:

有一次，一位教授在舞台上的一段特定的距离上保持一把椅子，在观众面前。他开始他的演讲，然后指着中间的一排，那些坐在椅子前面的人，他问：“椅子有多少条腿，你可以看到，但回答我你观察到的，而不是考虑到椅子有四条腿。”中间的第一个人回答说：“两个”，因为其他两条腿被隐藏在前面的腿后面。教授然后问了同样的问题到左边。答案是“三。在这里，一条腿被隐藏在它的前面的一条腿后面。所以，只有三werevisible。同样的问题被重复到右边和极端的角落边观众。答案，他收到的是“三”和“四”。教授接着说：“看！你们都知道椅子有四条腿，但当我要求你回答我的问题时，你正从你的角度观察，你的答案是不同的。但是，你认为这是可能的吗？那么这意味着什么呢？你认为同一张椅子有两个，三个或四个腿？很显然，答案是“不”。我们假设它作为改变的数量根据我们的知觉（感知），从哪个角度来看。所以，我想说的是，我们的看法并不总是绝对正确或真实的。每个人都会发生同样的事情，当他/她从他/她的观点来判断别人时。有必要把你的时间，但判断正确。” 好东西总是被教导，但它取决于你，你想学多少东西！有时，事情被误解，因为我们的感知的角度。本时文内容由奇速英语国际教育研究院原创编写，禁止复制和任何商业用途，版权所有，侵权必究！1。教授要求听众回答他的问题是什么？  一   他们应该直接坐在中间一排。   B   他们应该知道椅子的腿的数量。   C   他们应该保持一个短距离的阶段。   D   应该确切地报告他们看到的东西， 2。谁能看到两条腿？  一   排在中间部分的观众。   B   极端角侧 观众。  C   排在左侧的一部分观众。   D   观众排在正确的部分。 三.下划线的单词“看得见”的第二段意味着_____。  一   抓住   B   看到   C   共享   D   管理 4。是什么让人们得到不同的答案？  一   的角度的看法。   B   他们不同的意见。   C   他们隐藏的位置。   D   他们隐藏的位置。 5。教授为什么要进行这方面的研究？  一   他想展示给观众的是多么的愚蠢。   B   他提醒人们如何得到正确的意见。   C   他会告诉人们为什么被误解了。   D   他用自己的例子来解释如何教。 主观题：