Toddlers and preschoolers often do

Toddlers and preschoolers often do so out loud, but kids don't stop when they get older, the researchers said. Instead, they tend do so in silence -- it helps them express their inner world, enliven play and regulate behavior.Other studies have shown that engaging in "positive self-talk" can improve children's performance in sports such as handball, soccer and swimming. Research has also shown that children who engage in self-talk that emphasizes incompetence, failure and personal harm experience more anxiety and depression, the study said.The researchers said when it came to math, the self-talk removed a "psychological barrier" that otherwise hindered performance -- they found no evidence that this approach benefited children who already performed up to their potential."When children with negative competence beliefs work on mathematics problems, they are prone to anticipate and worry about failure. They experience challenge (e.g., a difficult problem to solve) as a signal that they lack ability, triggering disengagement from the task and worsening performance," the study said."Effort self-talk may counter this process ... Children shift their attention away from their perceived (lack of) ability — a quality that is beyond their control — toward a quality that they can control: investing effort."

結果 (繁體中文) 1:

幼兒和學齡前兒童經常這樣做出來的響亮，但是當他們長大的孩子不停止，研究人員說。相反，他們往往在沉默這麼做-這可以幫助他們表達自己的內心世界，搞活發揮和規範行為。
其他研究也顯示，在“積極的自我對話”參與能提高孩子的運動，如手球，足球和游泳的性能。研究還表明，誰搞自我對話，強調無能，失敗和人身傷害的體驗帶來更多焦慮和抑鬱的孩子，該研究稱。
研究人員表示，當它來到數學的自我對話取出了“心理障礙”，否則阻礙性能-他們發現，沒有證據表明這種方法中獲益誰已經完成了自己的潛力的孩子。
“當與負競爭力的信念的孩子對數學問題的工作，他們很容易預測和對失敗的擔心。他們經歷的挑戰（例如，一個難以解決的問題），因為他們缺乏能力的信號，從任務觸發脫離接觸和日益惡化的表現“的研究報告稱。
“努力自我對話可以解決這個過程......孩子們遠離自己的感知（缺乏）轉移他們的注意力的能力-質量是他們無法控制-對質量，他們可以控制：投資的努力”

結果 (繁體中文) 2:

研究人員說，幼兒和學齡前兒童經常大聲喧嘩，但孩子們長大後不會停止。相反，他們往往保持沉默——這有助於他們表達自己的內心世界，活躍遊戲，規範行為。
其他研究表明，從事"積極的自我對話"可以提高兒童在手球、足球和游泳等運動中的表現。研究還表明，那些強調無能、失敗和個人傷亡的自我說話的孩子會經歷更多的焦慮和抑鬱。
研究人員說，在數學方面，這種自言自語消除了阻礙學習成績的"心理障礙"——他們沒有發現任何證據表明這種方法有利於那些已經發揮出自己潛能的孩子。
"當有消極能力信念的孩子在數學問題上工作時，他們很容易預測和擔心失敗。他們經歷的挑戰（例如，一個難以解決的問題），作為他們缺乏能力的信號，觸發脫離任務和惡化的性能，"研究說。
"努力自言自語可能會反駁這個過程...孩子們的注意力從他們感知到的（缺乏）能力——一種他們無法控制的品質——轉移到他們可以控制的品質上：投資努力。 ...

結果 (繁體中文) 3:

研究人員說，學步兒童和學齡前兒童經常大聲喧嘩，但他們長大後不會停下來。相反，他們往往在沉默中這樣做——這有助於他們表達內心世界，活躍遊戲和規範行為。
其他研究表明，積極的自我對話可以提高兒童在手球、足球和游泳等運動中的表現。研究還表明，那些強調無能、失敗和人身傷害的自言自語的孩子會經歷更多的焦慮和抑鬱。
研究人員說，在數學方面，自言自語消除了妨礙表現的“心理障礙”——他們沒有發現任何證據表明這種方法有利於那些已經發揮出潜能的孩子。
“當有消極能力信念的孩子在處理數學問題時，他們容易對失敗產生預期和擔憂。他們經歷的挑戰（例如，一個難以解决的問題）是一個訊號，表明他們缺乏能力，觸發脫離任務和惡化的表現，”研究說。
“努力自言自語可能會阻礙這個過程。。。孩子們把注意力從他們感知（缺乏）的能力（一種超出他們控制的能力）轉移到他們可以控制的能力上：投資努力。”