Above is an AB Design Graph that in

Above is an AB Design Graph that indicates the frequency of problem behavior. As it shows, X axis indicates different learning sessions for Amiti while each session lasts one hour. Y axis shows the number of behavior when Amiti gets doze during the session. The solid-line data are baseline data which were collected before intervention. It shows that Amiti could be doze up to 3 times during a one-hour session. The dash-line data were collected after the intervention which shows a decreasing number of behavioral. The intervention was effective since the dash-line data has a lower average of number of problem behavior. This effectiveness will be stable for at least a short amount of time in future. However, due to a durational limit of this project, data are only collected from less than 10 sessions. They could be more accurate if the observation period takes longer. Therefore, in order to best reach target behavior which is to let Amiti engaging in activities, we need to keep tracking with the data and trend to make justice if needed in future.
D.
1. Critical Evaluation of Project
According to the graph in part C, this intervention is effective, because Amiti’s behavior from the baseline data to after intervention data she got many change. The problem behavior occurred more frequently before intervention which shows in the baseline (solid-line) data. After intervention, she was more active to enjoy the games and engage the activities to learn the language.
After functional assessment observe, we collected the baseline data. According to the baseline data, the behavior baseline data and the information acquired through my Part 1, I set up intervention plan for Amiti. I think the baseline collected we did is good.
According to the intervention plan, we implement the plan during this week, everything getting better and better. Her doze behavior become less and less. I think the intervention process is good.
But I think the functional assessment is not good as intervention implementation, because the time is not long enough for the ABA project.
2. Notes to teacher
Because Amiti’s doze behavior is from her age, her busy schedule, we think, we need to continue the intervention as we did in the past a few sessions. If we stop this intervention, she will be doze again at any time. Because the intervention, most of are make her happy then don’t sleep.

結果 (中文) 1:

以上是 AB 设计图，用于表示问题行为的频率。如它所示，X 轴表示不同的学习会话 Amiti 虽然每届会议持续一小时。Y 轴显示行为的数 Amiti 获取在会议期间打瞌睡的时候。固线数据是干预之前收集的基线数据。它表明，Amiti 可以打瞌睡达在一小时的会议期间 3 次。虚线数据收集后显示减少的行为干预。划线数据以来较低的平均数目的问题行为的干预是有效的。这种有效性将稳定在未来的时间至少短量了。然而，音这一项目的限制，而是只收集数据从少于 10 次。他们可能会更准确，如果观察期的时间长。因此，最好达到目标行为即是让 Amiti 从事活动，我们需要跟踪的数据和趋势，使正义，如果将来需要。D.1.批判性评价的项目根据图中的第三部分，这种干预是有效的因为从基线数据到后她得到了许多的干预数据 Amiti 的行为改变。问题行为之前干预在基线 （实线） 数据显示更加频繁地发生。经干预后，她是更加积极地享受游戏和进行的活动来学习语言。功能评估观察后，我们收集的基线数据。根据基线数据、 行为基线数据和信息通过我部分 1，我建立了 Amiti 干预计划。基线收集我们确实是很好。根据干预计划中，我们实施计划在本周中的，一切变得更好和更好的。她打瞌睡的行为变得越来越少。介入过程中是很好。不过功能的评价并不好作为干预执行，因为时间不是足够长的时间为 ABA 项目。2.注意到老师因为 Amiti 的瞌睡行为是从她的年龄，她百忙之中，我们认为，我们需要继续进行干预，如我们在过去几届会议。如果我们停止这种干预，她会随时再打盹。因为干预，大部分都让她开心了睡不着。

結果 (中文) 2:

以上是AB设计图，表示问题行为的频率。因为它表明，X轴表示了不同Amiti学习会议，而每次会议持续一个小时。Y轴示出了当Amiti获取会话期间打瞌睡行为的数量。实线数据是被介入前采集的基准数据。这表明，Amiti可以有一小时的会议期间最多3次打瞌睡。破折号线数据进行表示的行为减少的数目的介入后收集。由于虚线数据具有较低的平均的问题行为数目的干预是有效的。这种有效性将是稳定的，在日后的时间至少在短期内大量。然而，由于该项目的一个时长限制，数据只从不到10次收集。它们可能是，如果在观察期间花费更长的时间更精确。因此，以最好地到达目标行为，是让Amiti搞活动，我们需要保持与数据和趋势跟踪，如果需要在未来。使正义
D.
1。项目的关键评价
根据C部分的图形，这种干预是有效的，因为从基线数据Amiti的行为干预数据后，她得到了许多变化。这个问题发生的行为更频繁地干预前，显示在基线（实线）的数据。干预后，她更积极的享受游戏，搞活动来学习语言。
经过功能评价观察，我们收集到的基线数据。根据基线数据，行为基线数据，并通过我的第1部分获得的信息，我设立了干预计划Amiti。我想收集基线我们确实还是不错的。
按照干预计划，我们实现了这个星期在计划，一切都越来越好。她打瞌睡的行为越来越少了。我认为干预过程还是不错的。
但我认为，功能评价不好的干预实施，因为时间不够长了ABA项目。
2。注释老师
因为Amiti的瞌睡行为与她的年龄，她的百忙之中，我们认为，我们需要继续介入，因为我们过去做了一些会议。如果我们停止这种干预，她将再次在任何时间打瞌睡。由于干预，大多数都是让她快乐那么不睡觉。

結果 (中文) 3:

以上是一个从头设计图，表示问题行为的频率。结果表明，X轴表示不同的学习课程，amiti每次会议持续了一个小时。Y轴表示行为数量当Amiti会打瞌睡的会议。基线数据是在干预前收集的基线数据。这表明，amiti可以打达3次一一小时的会议中。在干预后收集的虚线数据显示了减少的行为。干预是有效的，因为虚线数据有一个较低的平均数的问题行为。这种有效性将在未来至少有一个短的时间内稳定。然而，由于一段时间限制这一项目，数据收集从少于10次的会话。如果观察期需要更长的时间，他们可以更准确。因此，为了更好的达到目标的行为，让参与活动amiti，我们需要跟踪的数据和趋势，如果需要在未来做出公正。D.1。项目关键评价根据C部分的图，这种干预是有效的，因为amiti的行为从基线数据，干预后她收到了许多变化数据。干预前发生的问题行为更频繁，这表明在基线（实心线）数据。在干预后，她更积极地享受游戏和从事的活动来学习语言。功能评估后观察，我们收集了基线数据。根据基线数据，行为的基线数据和通过我的1部获得的信息，我设置了amiti干预计划。我认为我们所收集到的基准是好的。根据干预计划，我们在本周内实施的计划，一切都越来越好。她打瞌睡的行为越来越少。我认为干预的过程是好的。但我认为功能评估是不好的干预实施，因为时间不够长的脱落酸项目。2。笔记的老师因为amiti的瞌睡的行为是由于她的年龄，我们认为她很忙，，我们需要继续干预我们过去几次。如果我们停止干预，她会在任何时候重新打瞌睡。因为干预，大部分都是让她高兴的话不睡觉。