‘Everyone in the class will get an

‘Everyone in the class will get an extra five minutes of recess tomorrow if the room score is 90 percent or better.’ There is a buzz of excitement about that possibility. One student asks, ‘What social skills, teacher?’ In response, the teacher says, ‘Today you are all to practice encouraging others while your group works on learning the vocabulary words.’ He then asks, ‘What can encouraging others sound like?’ One student responds, ‘Nice job!’ Another says, ‘Way to go!’ ‘Clapping and cheering,’ offers a third. ‘Yes,’ says the teacher. ‘Now what can encouraging others look like?’ ‘A smile.’ ‘A nod.’ ‘A pat on the back.’ ‘All right. You’ve got the idea. Today I will observe each group. I will be looking for you to practice this social skill. Now, get into your groups.’

結果 (繁體中文) 1:

“如果房間分為90％或更高的上課的學生將獲得凹槽明天額外的五分鐘。” 有一個關於這種可能性興奮的嗡嗡聲。一名學生問，“什麼樣的社會技能，老師嗎？” 對此，老師說，“今天大家都來練習鼓勵他人，而在學習詞彙的組作品。” 然後他問，“什麼能鼓勵其他人聽起來像？” 一個學生回答說：“幹得漂亮！” 另一個說，“要走的路！” “拍手稱快”，提供了第三種。“是的，”老師說。“現在有什麼可以鼓勵其他人是什麼樣子？” '一個微笑。' '一點頭。' '輕拍背部。' '行。你有這個想法。今天，我會觀察每個組。我會找你練習這個社會技能。現在，進入你的群體。

結果 (繁體中文) 2:

如果房間得分達到90%或更高，班上的每個人都會在明天多休息五分鐘。人們對這種可能性感到興奮。一個學生問，'老師，什麼社交技能？對此，老師說，"今天你們都練習鼓勵別人，而你的小組則致力於學習詞彙。然後，他問道，'什麼可以鼓勵別人聽起來像？一個學生回答，"幹得好！另一個說，'走！"鼓掌和歡呼，"提供第三個。"是的，"老師說。"現在，什麼可以鼓勵別人看起來像呢？"微笑。"一個點頭。"拍一拍背。"好吧。你有這個主意今天，我將觀察每組。我會找你練習這個社交技巧。現在，進入你的小組。

結果 (繁體中文) 3:

“如果房間成績達到90%或更好，全班同學明天將有額外5分鐘的休息時間。”人們對這種可能性感到興奮不已。一個學生問：“老師，什麼社交技巧？”？對此，老師說：“今天你們都要練習鼓勵他人，而你們的小組則要學習詞彙。”然後他問：“鼓勵他人聽起來像什麼？”？一個學生回答說：“幹得好！另一個說，“去吧！“鼓掌歡呼”提供了第三個。“是的，”老師說。“現在鼓勵別人是什麼樣子？“微笑”、“點頭”、“拍拍後背”、“好吧。你有主意了。今天我將觀察每個小組。我會找你來練習這種社交技巧。現在，加入你們的團隊