Results: Outcomes revealed an inter

Results: Outcomes revealed an intervention effect for 1 child with autism, and this effect was replicated across 3 other children. All children improved in peer-directed communication, with greater increases for 2 children duringsnack time. For each child with autism, the primary communication behavior was to initiate with picture symbols to request; the peer’s primary communication was to respond. Two children increased communicative functions to comment and to share, and all 4 children showed improved social engagement. All peers increased their communication with the children with autism.

結果 (繁體中文) 1:

結果：成果揭示了干預效果為1名兒童患有自閉症，而這種效應在3個其他孩子複製。所有兒童在對定向通信改善，在用於2個孩子更大的增加
點心時間。孤獨症每個子中，主通信行為是啟動與圖像符號請求; 同行的主要通信是響應。兩個孩子提高交際功能，以評論和分享，所有4個孩子顯示出改善的社會參與。所有的同齡人增加了與患有自閉症的孩子們的溝通。

結果 (繁體中文) 2:

結果：結果顯示1名自閉症兒童的干預效應，這種效應在另外3名兒童中複製。所有兒童在同伴導向的溝通中都得到了改善，在
小吃時間。對於每個自閉症兒童，主要的溝通行為是啟動與圖片符號請求;同行的主要溝通是回應。兩個孩子增加了交流功能，以評論和分享，所有4個孩子表現出更好的社會參與度。所有同齡人都加強了與自閉症兒童的溝通。

結果 (繁體中文) 3:

結果：1名孤獨症兒童的干預效果，3名其他兒童的干預效果相同。所有兒童在同伴指導的交流中都得到了改善，其中2名兒童在
吃零食的時間。對於每一個自閉症兒童來說，主要的交流行為是用圖片符號發起請求；同伴的主要交流是做出回應。兩個孩子新增了評論和分享的交流功能，4個孩子都表現出了更好的社交參與。所有同齡人都新增了與自閉症兒童的交流。