最近，一些地方大学开始将方言列为某些学生的必修课程，学生们要学习当地方

最近，一些地方大学开始将方言列为某些学生的必修课程，学生们要学习当地方言，然后被评分以作为毕业的依据之一。一方面，支持此种做法的人认为，将方言列为必修课可防止其消失，从而使当地传统文化和文化多样性得以弘扬，同时城市独特的个性得以保留。另一方面，反对此种做法的人争论说，当地学生与外地学生相比有很多绝对优势，因此将方言列为必修课会引起教育不公平的问题。而且，将方言列为必修课程还会引起一些其他问题，如教材使用、师资问题和考试标准等。在我看来，方言作为传统文化不可缺少的一部分和一种交流工具，可以让学生自愿学习和使用，而不是强制完成。

結果 (繁體中文) 1:

最近，一些地方大學開始將方言列為某些學生的必修課程，學生們要學習當地方言，然後被評分以作為畢業的依據之一。 一方面，支援此種做法的人認為，將方言列為必修課可防止其消失，從而使當地傳統文化和文化多樣性得以弘揚，同時城市獨特的個性得以保留。 另一方面，反對此種做法的人爭論說，當地學生與外地學生相比有很多絕對優勢，因此將方言列為必修課會引起教育不公平的問題。 而且，將方言列為必修課程還會引起一些其他問題，如教材使用、師資問題和考試標準等。 在我看來，方言作為傳統文化不可缺少的一部分和一種交流工具，可以讓學生自願學習和使用，而不是強制完成。

結果 (繁體中文) 2:

最近，一些地方大學開始將方言列為某些學生的必修課程，學生們要學習當地方言，然後被評分以作為畢業的依據之一。一方面，支持此種做法的人認為，將方言列為必修課可防止其消失，從而使當地傳統文化和文化多樣性得以弘揚，同時城市獨特的個性得以保留。另一方面，反對此種做法的人爭論說，當地學生與外地學生相比有很多絕對優勢，因此將方言列為必修課會引起教育不公平的問題。而且，將方言列為必修課程還會引起一些其他問題，如​​教材使用、師資問題和考試標準等。在我看來，方言作為傳統文化不可缺少的一部分和一種交流工具，可以讓學生自願學習和使用，而不是強製完成。

結果 (繁體中文) 3:

最近，一些地方大學開始將方言列為某些學生的必修課程，學生們要學習當地方言，然後被評分以作為畢業的依據之一。一方面，支持此種做法的人認為，將方言列為必修課可防止其消失，從而使當地傳統文化和文化多樣性得以弘揚，同時都市獨特的個性得以保留。另一方面，反對此種做法的人爭論說，當地學生與外地學生相比有很多絕對優勢，囙此將方言列為必修課會引起教育不公平的問題。而且，將方言列為必修課程還會引起一些其他問題，如教材使用、師資問題和考試標準等。在我看來，方言作為傳統文化不可缺少的一部分和一種交流工具，可以讓學生自願學習和使用，而不是強制完成。