Owen, 2011; Young, Sigafoos, Suttie

Owen, 2011; Young, Sigafoos, Suttie, Ashman, &Grevell, 1998). Those meta-analyses have identifiedseveral factors that are associated with variability indifferences in adaptive behavior change reported. Forexample, the Hamelin et al. (2011) meta-analysis notedchanges in adaptive behavior associated with deinsti-tutionalization were impacted by differences in level ofID, using a comparison group rather than a repeatedmeasures design, differences in the type of communitysetting to which a person moved, the choice of adaptivebehavior instrument, whether the instrument was stan-dardized, the length of the follow-up period, and thenumber of participants studied.

結果 (繁體中文) 1:

歐文，2011; 年輕，Sigafoos，Suttie，阿什曼，與
Grevell，1998）。這些薈萃分析已經確定
了與變異相關的幾個因素，
報告適應行為變化的差異。對於
例如，哈梅林等人。（2011）薈萃分析指出
與deinsti-相關適應行為變化
tutionalization通過在的水平的差異的影響
ID，使用比較組，而不是一個重複
測量設計，在區域的類型的差別
，以一個人移動設置，自適應的選擇
行為儀器，該儀器是否被斯坦
dardized，後續週期的長度，並且
研究參與者的數目。

結果 (繁體中文) 2:

歐文，2011年;年輕， 西加福斯， 蘇蒂， 阿什曼， *
格雷維爾，1998年）。這些元分析已經確定
與
報告自我調整行為變化的差異。對於
例如，Hamelin等人（2011年）薈萃分析指出
與 deinsti_
圖化受到
ID，使用比較組而不是重複
測量設計，社區類型的差異
設置的人移動到，自我調整的選擇
行為工具，無論儀器是否為
dardized，後續週期的長度，和
研究的參與者數量。

結果 (繁體中文) 3:

歐文，2011；楊，西格福斯，薩蒂，阿什曼&
格雷維爾，1998年）。這些元分析已經確定
與
報告了適應性行為變化的差异。為了
例如，Hamelin等人。（2011）薈萃分析指出
與deinsti相關的適應性行為變化-
教育程度的差异影響了文化的國際化
ID，使用比較組而不是重複
措施設計，社區類型差异
一個人移動到的位置，適應性的選擇
行為工具，工具是否是斯坦-
dardized，隨訪期的長度，以及
受試者人數。