Using too many words. Sometimes we’

Using too many words. Sometimes we’re tempted to describe and explain the routines to the children and admonish them to do the right thing. This. is. futile. We must demonstrate the desired behavior and support them while they practice, using only simple language when needed. Example: If a child is running in the classroom, we don’t want to stop them and explain all the reasons we should not run. I would simply get in their path, make eye contact, smile, and say “We walk like this in class” and demonstrate walking.

結果 (中文) 1:

使用太多的单词。有时候我们试图描述和向孩子们解释例程和予以训诫，责令做正确的事。这。是的。徒劳。我们必须证明所需的行为，并支持他们的时候他们练习，只有简单的语言，在需要时使用。示例︰ 如果一个孩子正在运行在教室里，我们不想阻止他们，并解释我们不应该运行的所有原因。只需将路径，进行眼神交流、 微笑，和说"我们走路像这班"走在并证明走。

結果 (中文) 2:

使用过多的话。有时候我们很想描述和解释程序的孩子，告诫他们做正确的事情。这个。是。徒劳的。在需要的时候，我们必须表现出期望的行为，并支持他们，而他们的做法，只用简单的语言。例如：如果一个孩子在课堂上运行，我们不想阻止他们解释，我们不应该运行的所有原因。我只想得到他们的道路，眼神接触，微笑，并说“我们走这样的类”和展示行走。

結果 (中文) 3:

使用太多的单词。我们有时会描述和解释程序的孩子，告诫他们做正确的事。这。是.徒劳的.我们必须证明所需的行为，并支持他们，而他们的做法，只使用简单的语言时，需要。例如：如果一个孩子在教室里跑，我们不想阻止他们，并解释我们不应该跑的所有原因。我只会在他们的道路上，使目光接触，微笑着说，“我们这样走在课堂上”，并证明走。