The study of peer relationships is

The study of peer relationships is complex，and several factors must be considered. Social status or the frequency of selection by peers as a preferred or nonpreferred playmate is one indicator of students' relationships. Howes' (l 990) re­search in one elementary school revealed that the social sta­tus of typical students remained stable between kindergarten and Grade 3. Less is known about the stability of the social status of children with disabilities，particularly when they are in the upper elementary grades. When viewed as a group,fifth- and sixth-grade children (preadolescents) with disabili­ties have been found to be of low social status,and viewed as less socially acceptable by their nondisabled peers (Marotz Ray l985). When viewed individually，how­ ever a great deal ofvariability is likely in the pattms and sta­bility of social status.

結果 (繁體中文) 1:

同伴關係的研究是複雜的，有幾個因素必須加以考慮。社會地位或選擇由對等體的頻率作為優選的非優選或玩伴是學生的關係的一個指標。豪斯“（L 990）的研究在一所小學發現，典型的學生的社會地位仍然幼兒園和3級之間的穩定卻知之甚少兒童的社會地位殘疾人，穩定性特別當他們在上小學等級。當為一組，五，六年級的兒童（青春期的少年）殘疾觀察已被發現是低的社會地位，並且如以下社會可以通過非殘疾同行（Marotz雷1985）上可接受的觀看。

結果 (繁體中文) 2:

同儕關係的研究是複雜的，必須考慮幾個因素。社會地位或同齡人選擇作為首選或非首選玩伴的頻率是學生關係的一個指標。Howes（l 990）在一所小學的研究表明，在幼稚園和三年級之間，普通學生的社會地位保持穩定。殘疾兒童的社會地位的穩定性知之甚少，特別是在小學高年級時。當被視為一個群體時，五年級和六年級的殘疾兒童（青少年前）的社會地位較低，並且被非殘疾同齡人視為不太為社會所接受（Marotz Ray 1985）。從個別情況看，社會地位的不穩定性和穩定性有多大的可變性。

結果 (繁體中文) 3:

對同伴關係的研究是複雜的，必須考慮幾個因素。社會地位或同伴選擇作為首選或非首選玩伴的頻率是學生關係的一個名額。在一所小學裏的研究表明，典型學生的社會地位在幼儿園到三年級之間保持穩定。人們對殘疾兒童社會地位的穩定性瞭解較少，特別是在他們上小學的時候。當被視為一個群體時，五年級和六年級殘疾兒童（青春期前兒童）的社會地位較低，並且被不殘疾的同齡人視為較難被社會接受（Marotz Ray L985）。當單獨觀察時，社會地位的模式和穩定性可能會有很大的變化。