The process of science is very much

The process of science is very much one in which you put your thinking on the line, watch an event or phenomenon, and then match the two—pressing and probing until you find the place where there’s a contradiction, or where you encounter something you cannot understand or explain. This process of “looking for trouble” is not something we often value in the classroom. Children are rarely taught that there is anything useful to be gained in examining what you do not know. Yet, for children, this is the essence of how they might learn to find things out for themselves, and thereby become authors of their own knowledge.

結果 (繁體中文) 1:

科學的過程是十分之一，你把你的想法就行了，看的事件或現象，然後匹配兩個壓和探測，直到你發現那裡是一個矛盾的地方，或者你遇到的東西，你可以不理解或解釋。的“自找麻煩”這個過程是不是我們常值在教室裡。孩子們很少教導說有什麼事情在考察你不知道該怎麼來獲得有用的。然而，對於孩子來說，這是他們如何學會找東西出來為自己的精華，從而成為自己的知識的作者。

結果 (繁體中文) 2:

科學的過程非常多，你把思想放線上上，觀察一個事件或現象，然後匹配兩者——按下和探索，直到你找到一個矛盾的地方，或者你遇到一些你無法理解或解釋。這種"找麻煩"的過程並不是我們在課堂上經常看重的。孩子們很少被教導，在檢查你不知道的東西時，有什麼有用的。然而，對於兒童來說，這是他們如何學會自己發現事物，從而成為自己知識的作者的本質。

結果 (繁體中文) 3:

科學的過程是一個非常重要的過程，在這個過程中，你把你的思想放在一條線上，觀察一個事件或現象，然後把這兩種緊迫和探索相匹配，直到你找到衝突的地方，或者你遇到一些你無法理解或解釋的事情。這種“尋釁滋事”的過程不是我們在課堂上經常重視的。孩子們很少被教導，在檢查你不知道的東西時，有什麼有用的東西可以得到。然而，對於孩子們來說，這是他們學習如何為自己發現事物，從而成為自己知識的創造者的本質。