First-born siblings engage in leade

First-born siblings engage in leadership and teaching roles, whereas second-born siblings
are more likely to imitate, follow and be a learner. Although older sisters are more likely to engage in caretaking roles than older brothers, there are few consistent gender or age gap differences in sibling relations in early childhood. As second-born siblings become more cognitively, linguistically and socially competent over the early years, they begin to take on more active roles in sibling interactions, for example by initiating more games.16 As such, the early power imbalance that exists between siblings seems to become less relevant as siblings age, and interactions become more equitable

結果 (繁體中文) 1:

頭胎兄弟姐妹從事領導和教學的角色，而第二個出生的兄弟姐妹是更有可能模仿的跟進，是一個學習者。雖然姐姐更有可能從事照料角色比更老的兄弟，在早期的童年有兄弟姐妹關係幾一致性別或年齡差距差異。第二個出生的兄弟姐妹成為更多認知、 語言和社交能力在最初幾年，他們開始採取更積極的作用，在同級的相互作用，例如通過啟動更多 games.16 這樣，兄弟姐妹之間存在的早期權力失衡現象似乎變得不那麼相關作為兄弟姐妹年齡和交互變得更公平

結果 (繁體中文) 2:

第一個出生的兄弟姐妹從事領導和 ​​教學角色，而第二個出生的兄弟姐妹
更容易模仿，跟隨，成為一個學習者。雖然姐姐更有可能從事比哥哥照料的角色，也有幼兒同胞關係的幾個一致性別或年齡差距的差異。至於第二個出生的兄弟姐妹變得更加認知，語言和社交能力在早年，他們開始通過發起更多games.16因此採取更積極的角色，在同級的相互作用，例如，兄弟姐妹之間存在早期的權力不平衡似乎成為作為兄弟的年齡不太相關，和交互變得更加公平

結果 (繁體中文) 3:

出生的兄弟姐妹從事領導和教學的角色，而其次出生的兄弟姐妹更有可能模仿，追隨和學習。雖然姐姐更可能從事照料的角色比年長的兄弟，很少有一致的性別或兒童早期的同胞關係的年齡差距差异。作為第二出生的兄弟姐妹成為更多的認知，語言和社交能力在最初幾年，他們開始在兄弟姐妹間的互動更積極的角色，例如通過發起更多這樣的運動會，兄弟姐妹之間的力量失衡，存在早期似乎是兄弟姐妹的年齡變得不那麼重要了，更具公平性和相互作用