CodingEach 15-min session was video

CodingEach 15-min session was videotaped. The camcorder was placed in position at least 2 min before the start of every session to control for reactivity. The first author transcribed all sessions via repeated viewings of the videotapes. The investigator then reviewed the videos with reference to the completed transcripts to code the children’s performances on the dependent variable and two collateral measures.

結果 (繁體中文) 1:

編碼
每15分鐘會議錄像。攝像機被放置在適當的位置的至少2分鐘每會話的開始，為反應性控制之前。第一作者通過錄像帶反复收看轉錄的所有會話。調查人員隨後審查的影片，參照已完成的成績單對因變量和兩個抵押對策作為碼孩子們的表演。

結果 (繁體中文) 2:

編碼
每15分鐘的會議都錄下來。攝像機在每節開始前至少 2 分鐘就位，以控制反應性。第一作者通過反復觀看錄影帶，錄入了所有會話。然後，調查員根據已完成的抄本查看了視頻，以在因變數和兩個輔助措施上為兒童的表現編碼。

結果 (繁體中文) 3:

編碼
每15分鐘的會議都有錄影。攝像機在每次會議開始前至少2分鐘放置到位，以控制反應性。第一作者通過反復觀看錄影帶轉錄了所有的會話。然後，研究者參照完整的成績單對這些視頻進行了回顧，以編碼兒童在因變數和兩個附帶量測上的表現。