Variables: The educational level va

Variables: The educational level variables are dummies that adopt the value 1 for the highest level of education attained. Ili_or_PS: Without studies or only primary studies; Sec_S: secondary studies; Bacca: baccalaureate or second grade professional training, Hight_S: university studies (degree, master), Income (log): income level of the family; Age (log): age of the reference person. Man = 1, 0 if she is a woman; Married = 1 if you are married or have a de facto partner and zero in any other situation or marital status. Business = 1 if the family is a business owner and 0 otherwise. Bank_Ac_Income = 1 if any member of the family receives regular income in the form of transfers or direct debits and zero if they do not receive any income in this way; Payment_Dom = 1 if regular payments are made through direct debit and 0 otherwise, Fre_Transf_emi = 1 if transfers are made frequently and 0 if they are carried out sporadically or are not made, Credit_Line = 1 if you keep a line or Credit account with a bank 0 otherwise. The rest of variables include the interaction of the three dummies of educational level (secondary studies, baccalaureate and higher studies) with the other variables.E.M., marginal effects (dy/dx).*, **, *** Significant at 10%, 5% and 1%, respectively.

結果 (繁體中文) 1:

變量：受教育程度變量是採取對所取得的最高教育水平值1假人。Ili_or_PS：沒有研究或只有小學研究; Sec_S：二次研究; 漿果：學士或二年級的專業培訓，Hight_S：大學學習（學士，碩士），收入（日誌）：家庭的收入水平; 年齡（日誌）：參照人的年齡。男人= 1,0，如果她是一個女人; 已婚= 1，如果你是已婚或有任何其他情況或婚姻狀況事實上的合作夥伴和零。商務= 1，如果家庭是一個企業的老闆，否則為0。Bank_Ac_Income = 1，如果任何家庭成員接收轉賬或直接借記，零形式固定收入，如果他們不接受這種方式的收益; Payment_Dom = 1，如果定期支付通過直接借記卡和0的方式作出，Fre_Transf_emi = 1，如果轉賬頻繁，0提出，如果他們被零散地進行或不發，Credit_Line = 1，如果你保持一條線或信用卡賬戶與銀行，否則為0。變量的其餘部分包括教育水平（中學課程，學士學位和深造）與其他變量三個假人的相互作用。

EM，邊際效應（DY / DX）。

*，**，***顯著分別10％，5％和1％。

結果 (繁體中文) 2:

變數：教育程度變數是採用值 1 的假人，用於達到的最高教育水準。Ili_or_PS：沒有研究或僅進行初級研究;Sec_S：二級學習;學士學位：學士學位或二年級專業培訓，Hight_S：大學學習（學位、碩士學位）、收入（日誌）：家庭收入水準;年齡（日誌）：參考人的年齡。男人=1，0，如果她是女人;已婚 = 1，如果您已婚或有事實上的伴侶，在任何其他情況或婚姻狀況為零。如果家庭是企業擁有者，則業務 = 1，否則為 0。Bank_Ac_Income = 1 如果任何家庭成員以轉帳或直接借記的形式獲得正常收入，如果未以這種方式獲得任何收入，則為零;Payment_Dom = 1（如果通過直接借記進行）進行定期付款，否則為 0;如果頻繁進行轉帳，則Fre_Transf_emi = 1;如果轉移是偶爾進行的或未進行的，則 = 1;如果將銀行 0 的行或貸方帳戶保留，則Credit_Line = 1。其餘的變數包括教育水準的三個假人（中學、學士學位和高等教育）與其他變數的相互作用。

E.M.，邊際效應（dy/dx）。

*，*， = 顯著，分別為 10%、5% 和 1%。

結果 (繁體中文) 3:

變數：教育水准變數是採用1作為最高教育水准的虛擬變數。Ili_或_PS：無研究或僅初級研究；Sec_S：二級研究；Bacca：學士或二級專業培訓，Hight_S：大學研究（學位、碩士），收入（log）：家庭收入水准；年齡（log）：參攷人年齡。男人=1，如果她是女人，0；已婚=1，如果你已婚或有事實上的伴侶，在任何其他情况或婚姻狀況下，0。如果家庭是企業主，則Business=1，否則為0。如果任何家庭成員以轉帳或直接借記的形式獲得固定收入，則銀行收入=1；如果他們不以這種管道獲得任何收入，則銀行收入=0；如果通過直接借記進行定期支付，則支付收入=1；否則，如果經常轉帳，則銀行收入=1；如果是零星轉帳，則銀行收入=0如果您在銀行0保留一個額度或信用帳戶，則信用額度=1。其餘變數包括教育水准的三個假人（中學、學士和高等教育）與其他變數的相互作用。
E、M.，邊際效應（dy/dx）。
*分別以10%、5%和1%顯著。