Corresponding to the results of Hsi

Corresponding to the results of Hsieh et al. (2011), who reported greater motor improvement after RT combined with functional task practice, the benefits for the RT groups in the present study maybe associated with the combination of RTs and functional task practice. The RTs might help as a motor priming (Stoykov & Madhavan, 2015), and the functional practice might consolidate the motor learning effects built on the RTs (Hung et al., 2016). However, without the comparison treatment of RTs alone, we could not explicate whether the motor improvements were derived from the combination of RTs and functional practice or from the RTs alone.

結果 (繁體中文) 1:

對應謝長廷等人的結果。（2011年），誰報告更大的馬達改善後RT與功能任務實踐相結合，在本研究中，RT群體的利益可能與RTS和功能任務實踐的結合相關。轉運站可能有助於為電動機起動（Stoykov＆Madhavan表示，2015年），以及功能性做法可能鞏固建立在RT的電機學習效果（洪等，2016）。然而，如果沒有比較單獨處理RT的，我們不能闡明電機的改進是否從RTS和功能性實踐的結合或單獨從RT的衍生。

結果 (繁體中文) 2:

與Hsieh等人（2011年）的結果相對應，他報告RT與功能任務實踐相結合後，電機改進程度更高，本研究中RT組的優勢可能與RT與功能任務實踐的結合有關.RT 可能作為電機啟動（Stoykov – Madhavan，2015 年）提供説明，功能實踐可能會鞏固基於 RT 的電機學習效果（Hung 等人，2016 年）。然而，如果沒有對RT的比較處理，我們就無法解釋電機的改進是源于RT和功能實踐的結合，還是僅僅來自RT。

結果 (繁體中文) 3:

與謝等人的研究結果相對應。（2011），他報告了在RT結合功能性任務練習後，運動能力有了更大的改善，本研究中RT組的益處可能與RTs和功能性任務練習的結合有關。RTs可能有助於啟動運動（Stoykov&Madhavan，2015），功能實踐可能鞏固建立在RTs上的運動學習效果（Hung等人，2016）。然而，如果不單獨進行RTs的比較研究，我們無法解釋運動改善是源於RTs與功能實踐的結合，還是源於RTs本身。