Finally, the maker community is for

Finally, the maker community is formed of many current engineers as well as future engineers. Nearly half of our adult participants either had been trained as engineers or are currently working in an engineering field. Some of the participants identified making as the hobby that allowed them to renew their love of engineering or inspired them to learn additional engineering skills outside of their original area of training. For example, after retiring from an electrical engineering career, Matt learned 3D design and prototyping to create a Rube Goldberg style amusement park for plastic frogs. Ray on the other hand was trained as a mechanical engineer, but learned about fluids, programming, and web interfaces to create a web-based watering system for his garden. Furthermore, this large percentage of adult engineers in the making

community provides a social mentorship network which young makers are able to tap. Fifty percent of young makers identified engineering or computer science specifically as their major of choice going forward into college. These pre-engineering makers will likely enter their programs with an expectation that project based learning will be part of their education.

結果 (繁體中文) 1:

最後，製造商社區被形成許多當前工程師以及未來的工程師。近一半我們成人的參與者已經受訓成為工程師或目前在工程領域工作。一些出席者確認，使作為業餘愛好，允許他們繼續他們的愛情的工程或啟發他們學習額外工程技能訓練他們原始的區域之外。例如，退休後從電氣工程生涯，馬特學會了 3D 設計和原型設計打造塑膠青蛙魯布 · 戈德堡風格娛樂公園。射線在另一方面受過訓練作為一名機械工程師，但瞭解了流體、 程式設計和 web 介面來創建基於 web 的灌溉系統，為他的花園。此外，成人工程師在製作這個大百分比 社區提供哪些年輕的製造商們可以點擊社會指導網路。50%的年輕莊家確定工程或電腦科學特別是作為其主要選擇前進進大學。這些前工程製造商可能會輸入他們的程式與期望基於專案學習將是他們的教育的一部分。

結果 (繁體中文) 2:

最後，製造商社會許多當前工程師以及未來的工程師形成。近一半我們的成人參與者要么已被訓練成工程師或目前在工程領域的工作。一些已確定作為決策，讓他們更新其工程的熱愛，或激發他們學習他們原來的訓練區之外的其他工程技術的興趣的參與者。例如，從電氣工程職業生涯退役後，馬特得知三維設計和原型創造的塑料青蛙Rube戈爾登伯格風格的遊樂園。雷，另一方面是一位訓練有素的機械工程師，但了解的液體，編程和網絡接口來創建一個基於Web的灑水系統為他的花園。此外，成人的工程師在使這一大比例

的社區提供了一個社交網絡指導年輕而有廠商能夠利用。年輕製作的百分之五十確定工程或計算機科學特別是他們選擇的主要前進考上大學。這些前期工程製造商將有可能與一個期望，基於項目的學習將是他們教育的一部分進入他們的程序。

結果 (繁體中文) 3:

最後，製造商社區是由許多現有的工程師，以及未來的工程師組成的。我們的成年參與者中有近一半被訓練成工程師，或者目前正在一個工程領域工作。一些與會者確定了作為愛好，使他們能够更新他們的愛的工程或啟發他們學習額外的工程技能以外的他們的原始領域的培訓。例如，退出一個電氣工程的職業生涯後，馬特學習三維設計和原型創建一個塑膠青蛙魯比高堡風格的遊樂園。瑞在另一方面被訓練成一個機械工程師，但瞭解到流體，程式設計和網路介面，以創建一個基於Web的澆水系統，他的花園。此外，這大比例的成人工程師的製作社區提供了一個社會師友網絡年輕者能够發揮。百分之五十的年輕的製造商確定的工程或計算機科學，特別是他們的專業選擇進入大學。這些工程前的製造商將有可能進入他們的計畫，期望項目為基礎的學習將是他們的教育的一部分。