Background: In addition to physical

Background: In addition to physical adaptation and psychosocial adjustment to chronic renal disease, hemodialysis (HD) patients must also adapt to dialysis therapy plan.Objectives: The aim of the present study was to examine the effect of Roy’s adaptation model-based patient education on adaptation of HD patients.Patients and Methods: This study is a semi-experimental research that was conducted with the participation of all patients with end-stage renal disease referred to the dialysis unit of Shahid Beheshti Hospital of Yasuj city, 2010. A total of 59 HD patients were randomly allocated to two groups of test and control. Data were collected by a questionnaire based on the Roy’s Adaptation Model (RAM). Validity and reliability of the questionnaire were approved. Patient education was determined by eight one-hour sessions over eight weeks. At the end of the education plan, the patients were given an educational booklet containing the main points of self-care for HD patients. The effectiveness of education plan was assessed two months after plan completion and data were compared with the pre-education scores. All analyses were conducted using the SPSS software (version 16) through descriptive and inferential statistics including correlation, t-test, ANOVA and ANCOVA tests.Results: The results showed significant differences in the mean scores of physiological and self-concept models between the test and control groups (P = 0.01 and P = 0.03 respectively). Also a statistical difference (P = 0.04) was observed in the mean scores of the role function mode of both groups. There was no significant difference in the mean scores of interdependence modes between the two groups.Conclusions: RAM based patient education could improve the patients’ adaptation in physiologic and self-concept modes. In addition to suggesting further research in this area, nurses are recommended to pay more attention in applying RAM in dialysis centers.Keywords: Kidney

結果 (繁體中文) 1:

背景：除了身體上的適應和心理調整，以慢性腎臟疾病，血液透析（HD）患者也必須適應透析治療計劃。
目標：本研究的目的是檢查羅伊的基於模型的適應患者教育對HD患者的適應效果。
患者和方法：這項研究是一個半實驗研究，將其與所有患者的終末期腎臟疾病的參與下進行的簡稱亞蘇季市的沙希德·貝赫什提醫院的透析單位，2010年共有59個高清患者被隨機分為兩組測試和控制的。數據是通過基於羅伊的適應模式（RAM）的問卷調查收集。調查問卷的有效性和可靠性獲得批准。病人教育是由八一小時的會議在八個星期確定。在教育計劃結束時，患者服用含自我保健的要點為HD病人教育小冊子。教育計劃的有效性計劃完成後兩個月評估和數據與學前教育分數進行比較。
結果：結果表明在測試組和對照組（P = 0.01和P = 0.03分別地）之間的生理和自我概念模型的平均分數顯著差異。還一個統計學差異（P = 0.04）在兩組中的作用功能模式的平均分數進行了觀察。目前在這兩個群體之間的相互依存模式的平均分數沒有顯著差異。
結論：基於RAM病人教育可以提高患者的生理中和自我概念模式適應。除了在這方面的建議進一步研究，護士建議更多地關注在透析中心應用RAM。
關鍵詞：腎

結果 (繁體中文) 2:

背景：除了對慢性腎病的身體適應和心理心理調節外，血液透析（HD）患者還必須適應透析治療計畫。
目的：本研究的目的是研究羅伊基於模型的患者適應對HD患者適應的影響。
患者與方法：本研究是一項半實驗性研究，由所有終末期腎病患者參與，于2010年提交雅蘇吉市沙希德貝赫什蒂醫院透析室。共有59名HD患者被隨機分配到兩組測試和控制。資料通過基於羅伊適應模型（RAM）的調查問卷收集。調查表的有效性和可靠性得到批准。患者教育由八周八小時的八小時課程決定。在教育計畫結束時，向病人提供一本教育摺頁冊，其中載有為HD病人提供自我護理的要點。在計畫完成兩個月後評估了教育計畫的有效性，並將資料與教育前分數進行了比較。所有分析均使用 SPSS 軟體（第 16 版）通過描述性統計和推斷性統計資訊進行，包括相關性、t 檢驗、方差分析和 ANCOVA 測試。
結果：結果表明，試驗組和對照組（P = 0.01和P =0.03）的生理和自我概念模型平均得分存在顯著差異。此外，在兩組角色函數模式的平均分數中也觀察到統計差異（P = 0.04）。兩組相互依存模式的平均數沒有顯著差異。
結論：基於RAM的患者教育可以提高患者在生理和自我概念模式上的適應能力。除了建議在這方面做進一步研究外，建議護士在透析中心應用RAM時應多加注意。
關鍵字： 腎臟

結果 (繁體中文) 3:

背景：血液透析患者除了對慢性腎臟疾病的生理適應和心理社會適應外，還必須適應透析治療方案。
目的：本研究旨在探討羅伊的適應模式對HD患者適應的影響。
患者與方法：本研究是一項半實驗性研究，所有終末期腎臟疾病患者均參與其中，於2010年在Yasuj市Shahid Beheshti醫院透析室進行。將59例HD患者隨機分為試驗組和對照組。數據通過基於Roy適應模型（RAM）的問卷收集。驗證了問卷的有效性和信度。病人教育是由八周八次一小時的療程决定的。在教育計畫的最後，給病人一本教育小册子，裡面有HD病人自我護理的要點。計畫完成兩個月後評估教育計畫的有效性，並將數據與學前教育分數進行比較。所有分析均採用SPSS軟件（第16版）進行描述性和推斷性統計，包括相關性、t檢驗、方差分析和ANCOVA檢驗。
結果：實驗組與對照組在生理學和自我概念模型的平均分上存在顯著性差异（P分別為0.01和0.03）。兩組角色功能模式的平均得分也有統計學差异（P=0.04）。兩組相互依賴模式的平均得分無顯著性差异。
結論：以RAM為基礎的病人教育能提高病人對生理和自我概念模式的適應能力。除了建議在這方面進一步的研究外，建議護士在透析中心應用RAM時更加注意。
關鍵字：腎臟