Some other advantages of this model

Some other advantages of this model, according to Clay (1993), are that it provides a systematicway of looking at many different aspects of the curriculumdevelopment process. This modelseems to appeal to educational leaders because it emphasizes the importance of producingevaluative data for decision making. To service the needs of decision makers, the Stufflebeammodel provides a means for generating data relating to four stages of program operation:context evaluation, which continuously assesses needs and problems in the context to helpdecision makers determine goals and objectives; input evaluation, which assesses alternativemeans for achieving those goals to help decision makers choose optimal means; processevaluation, which monitors the processes both to ensure that the means are actually beingimplemented and to make the necessary modifications; and product evaluation, whichcompares actual ends with intended ends and leads to a series of recycling decisions. Duringeach of these four stages, specific steps are taken:

結果 (繁體中文) 1:

該模型的一些其它優點，根據粘土（1993），是，它提供的注視curriculumdevelopment過程的許多不同方面一個systematicway。這modelseems呼籲教育領導者，因為它強調producingevaluative數據的決策的重要性。為了服務決策者的需求，Stufflebeammodel規定了與四個階段編程操作的生成數據的裝置：上下文評估，其評估連續需求和問題的背景下，以helpdecision製造商確定的目標和目的; 輸入的評價，其評價alternativemeans為實現這些目標，以幫助決策者選擇最佳的手段; processevaluation，其監視的處理既保證的裝置被實際beingimplemented並進行必要的修改; 與產品評估，與預期的目的，並導致一系列循環決策whichcompares實際結束。這四個階段的Duringeach，採取具體步驟：

結果 (繁體中文) 2:

額外採購金額摘要

結果 (繁體中文) 3:

克萊（1993）認為，這種模式的其他一些優點是，它提供了一種系統的方法來看待課程發展過程的許多不同方面。這種模式似乎對教育領導者很有吸引力，因為它強調了生產評估數據對決策的重要性。為滿足決策者的需求，StuffleBeam模型提供了一種方法，用於生成與項目運行四個階段相關的數據：上下文評估，它持續評估上下文中的需求和問題，以幫助決策者確定目標和目的；輸入評估，它評估實現這些目標的替代方法，以幫助決策者選擇最佳方法；過程評估，它監視過程，以確保方法實際得到實施並進行必要的修改；以及產品評估，它將實際目的與預期目的進行比較，並導致一系列的回收決策。在這四個階段中，每一個階段都採取了具體步驟：