As digital literacy is leading to s

As digital literacy is leading to significant increases in the quantity and range of
information that can be readily accessed, new technologies are adding to the convenience,
speed, and accuracy with which readers can work with this wide variety of information
sources. Not only is there an ability to locate a single word or phrase in a mountain of
digital documents, but electronic indexes and databases enable readers to readily sort
through centuries worth of publications, finding relevant materials on a given theme. That
is, digital literacy can be cast, to a considerable extent, as a form of information literacy
that demands skilled navigating through, searching for, and making sense of relevant and
reliable information. Or, as Richard A. Lanham noted in Scientific American, "the word
`literacy,' meaning the ability to read and write, has gradually extended its grasp in the
digital age until it has come to mean the ability to understand information, however
presented" (1995, p. 198).

結果 (中文) 1:

随着数字素养导致大幅增加的数量和范围可以随时访问的信息，新技术将添加到方便，速度和精度与读者可以工作与这各种各样的信息来源。不只是有能力来查找单个词或短语中的一座山数字文档，但电子索引和数据库使读者能够很容易进行排序通过几个世纪值得的出版物，在一个给定的主题上找到相关材料。这是，数字扫盲可投，很大程度上，作为一种信息素养这需要熟练的通过导航、 搜索，和文不对题的相关和可靠的信息。或者，正如理查德 A.拉纳指出在科学美国人，"这个词'扫盲'，意思能够读和写，逐渐扩大其在把握数字时代直到它已经意味着能够理解信息，然而提出了一种"(1995 年，第 198 页)。

結果 (中文) 3:

由于数字素养的数量和范围的信息，可以很容易地访问，新技术的增加，增加了新的技术，增加了新的技术，增加了方便，速度，和准确度，读者可以与这种广泛的各种信息的来源。这不仅是有能力找到一个单一的单词或短语在一个山区的数字文件，但电子索引和数据库使读者能够轻易地通过几个世纪的出版物，找到相关的材料，在一个给定的主题。这是一种可以在相当程度上转换数字素养的信息素养的形式，即要求熟练的导航、搜索和相关的信息和可靠的信息。或者，如李察。兰哈姆在美国科学指出，“这个词的意思
`识字，读和写的能力，逐渐在
数字时代把握到它的意思是理解信息的能力，但是
提出的”（1995，p. 198）。