Scoliosis and hyperkyphosis - Back

Scoliosis and hyperkyphosis - Back pain can be associated with scoliosis and hyperkyphosis. (See "Adolescent idiopathic scoliosis: Management and prognosis". section on 'Outcome' and "Overview of hyperkyphosis in older persons".section on 'Other health-related consequences)

結果 (繁體中文) 1:

脊柱側彎和hyperkyphosis - 背部疼痛可與脊柱側彎和hyperkyphosis有關。（見“脊柱側凸：管理和預後”部分“結果”和“hyperkyphosis的概述中老年人”上“其他與健康相關的後果.section偽。）

結果 (繁體中文) 2:

På lige før klokken 7 stod jeg op og
blev klar over, hvad der skal komme i dag
Er. Jeg sætter på min skoleuniform, h'be
og var, som i dag den første
skoledag er, af min host far (= Otosan)
i bil til Niihama Station.
Derfra er det, at jeg er på min egen
blev sat! På cykel 15 minutter
cyklus og så var jeg på Niihama Nishi
High School. Omkring mig var flere

Schuler sværtet på mig. Jeg præsenterede min
cykel og gik til min klasse. A
Han vidste, hvem jeg var og viste mig
min plads. Fra det tidspunkt,
Jeg højdepunktet af alle japanske skolebørn! Det
ikke længe og alle i min klasse
Jeg vidste, hvem jeg er, hvor jeg kom fra, og hvad jeg
Mine hobbyer.
Min første lærer kom til klassen. Det var den
Engelsk-Sensei (= lærer), hvilket er godt for mig
fordi min viden om japansk er begrænset.
Han bad mig om at komme frem og
for at præsentere hele klassen: "Watashi WA
Thomas til Imasu, Oustouria-Jin desu, Ju-Roku
Sai desu. "(= mit navn er Thomas, jeg er
Påske rigere, 16år gammel).

Min Sensei spurgte mig, hvad mine Hobbyer
og der var allerede det første lille problem:
Hvordan siger jeg på japansk, "Jeg kan lide musik"???
Så jeg spurgte min lærer, hvis jeg kunne tale engelsk
og han nikkede, hvad en Gliick.
"Jeg kan lide musik, 1 spille saxofon, kontrabas
(dobbelt bas) og jeg spiller en lille smule tastatur "var
følgende sætning. Min lærer takkede
med mig, føler jeg med ham og fra
Klasse jeg fik en runde af bifald.

Tv. Hvad de endnu ikke vidste var
mit lysebrunt hår, omkring 5 personer i min
Klassen angreb dem.
Det engelske sprog kan bruges af alle, men
næsten alle er for hånet til
hvilket er klart, som engelsk undervisning undervises
ikke som med os med at tale og skrive
men kun ved bogstav.
Efter skolen, hvad man skal gøre???

Forskellene mellem japanske skoler
og vores skoler er enorme!!!
Schiils stiller ikke spørgsmål. Den
Lektioner ser sådan ud: læreren
taler, at schulerne forbliver tavse og skriver
Med. Natiirlich der er også dem, der
kan lide at sparke i klassen, men kun
meget sjælden.

Et par andre scotilers spurgte mig, om jeg ikke kunne
en koncert med anhoren, som jeg også
og jeg var meget overrasket. Det kan allerede være
at Mozart blev født i Østrig
har været, men der er tusinder af
Mozart! Orkestret, der kun består af
Blæseinstrumenter, der består af mange
og en dreng, var bedre end
mange af Wiens Symfoniorkester.

Desuden er enhederne helt anderledes,
ikke som med os 50 min en enhed, nej:
Nogle gange 1 1/2 timer, undertiden 30 min.

Hvad der stadig var meget mærkeligt for mig er rengøring
tid, hvor skolebørnene rengør hele klassen

Sådan placerer du driveren korrekt...
Ankom til frokosttid. Alle fyrene af
klasse, i alt 8, samlet omkring
mig til at spise med mig, og så
mig på den mest præcise måde. Du har bemærket, at
at jeg er iført blå øjne, et mirakel flirt
Jeg spurgte hende, om hun aldrig havde set blå
øjne var deres svar: kun i

Hvad jeg lavet af det er: Jeg spurgte en
Mitschtilerin til at gå med mig til musiklærer,

som dirigenten er at sætte mig i efter-
Skole-Blas-band. Dette blev opnået

mig, hver mandag jeg spiller saxofon nu
med mange naturlige talenter, lad os se, om jeg
kan holde op.
Vejen hjem, der består af 15 min. cykling,
20 minutters togtur og igen 15 min. cykel
kørsel var ganske udmattende efter sådan en
Dag. Men jeg har gjort det, og jeg er glad
snart at hoppe ind i min knæ-høj seng.

結果 (繁體中文) 3:

脊柱側凸和後凸過度-背痛可與脊柱側凸和後凸過度相關。（見“青少年特發性脊柱側凸：治療和預後”。“結果”一節和“老年人後凸畸形概述”一節