For a child to develop a healthy ap

For a child to develop a healthy approach to eating from birth, adult and child must share responsibility during feeding. The parent or teacher is responsible for providing a selection of healthy foods at meals and snack times. The child is responsible for deciding what he will eat and how much. This approach teaches children to respect their bodies, to recognize the signs of hunger and fullness, and to choose accordingly when and what to eat. Mealtimes and snack times are also opportunities for parents and caregivers to learn more about children’s temperaments and personalities. They do so by tuning in to how a child approaches food and feeding. Teachers have more contact with children than anyone after parents, and their role in encouraging and supporting healthy eating is of utmost importance. Teachers can be positive role models by discussing why healthy eating is important and by modelling healthy choices for their snacks and lunches. When adult role models practice healthy eating behaviors such as eating fruits and vegetables, choosing healthy snacks, and drinking healthy beverages, children are more likely to do that too. Children learn to make food choices through modelling. Acceptance of children’s right to choose and provide a range of foods children are familiar with. They can also involve children in learning activities which encourage healthy eating. It is also a great idea to use positive reinforcement in the classroom when children make healthy choices, and to use non-food or healthy foods for rewards. Children participate in food program for discussing, preparing, and serving. Demonstrate family food practices are respected. Finally, when opportunities arise, teachers can encourage parents to help their children eat better. Food choices depend on habits and customs rather than nutritional value, Therefore we need to provide opportunities to try out a variety of food. This help parents to recognize how lifestyle, advertising and culture influences the food they provide for children.

結果 (繁體中文) 1:

孩子們吃從誕生到發展健康的態度，成人和兒童必須分擔責任在飼喂過程中。家長或老師負責提供健康食品在餐和小吃時間選擇。孩子是負責決定他會吃多少。這種方法可以教會孩子們尊重自己的身體，認識到饑餓和飽脹感的跡象，因此選擇何時和怎樣吃。吃飯時和小吃倍也是父母和看護人的機會來瞭解更多關於兒童的氣質和個性。他們這樣做是通過調整到一個孩子如何處理食物和餵養。教師後父母，與孩子比任何人都有更多的接觸，他們的作用，鼓勵和支援健康飲食是最重要。教師可以積極作用模型，通過討論為什麼健康飲食很重要，通過塑造健康的選擇，為他們的小吃和午餐。當成人角色模型練習等吃水果和蔬菜的健康飲食行為時，選擇健康的零食，，喝健康飲料，兒童都更有可能也是這樣。孩子們學會通過造型選擇食物。孩子們的選擇權和提供一系列的食品兒童接受熟悉。他們還可以讓兒童參與學習活動，以鼓勵健康飲食。它也是一個偉大的想法，在教室裡使用積極的強化，當孩子做出健康的選擇，並使用非食品或健康食物獎勵。兒童參與世界糧食計畫署為討論，準備，和服務。表現出家庭食物做法得到尊重。最後，當機會出現時，教師可以鼓勵家長説明孩子吃得更好。食物的選擇取決於習慣和風俗，而不是營養價值，因此我們需要提供機會嘗試了各種各樣的食物。這説明家長認識到生活方式，廣告和文化是如何影響食物他們為兒童提供。

結果 (繁體中文) 2:

為孩子建立健康的方法，從出生，成人和孩子吃餵養過程中必須分擔責任。父母或教師負責在膳食和零食的時候提供精選的健康食品。孩子是負責確定他會吃什麼和多少。這種方法教孩子要尊重自己的身體，認識到飢餓和飽腹的跡象，並據此選擇何時吃什麼。進餐時間和零食時間也為家長和護理人員更多地了解孩子的氣質和個性的機會。他們通過調整做，那麼孩子如何處理食物和餵養。教師與兒童父母比任何人後，更多的接觸，他們的鼓勵和支持健康飲食的作用是非常重要的。教師可以通過討論，為什麼健康的飲食是非常重要的，並為他們的點心和午餐，塑造健康的選擇是正面的榜樣。當成人的榜樣實踐健康的飲食行為，如吃水果和蔬菜，選擇健康的零食，喝健康飲品，兒童更容易做到這一點。孩子學會通過建模使食物的選擇。兒童選擇，並提供一系列的食品兒童權利接受所熟悉。他們還可以參與學習，鼓勵健康飲食活動的孩子。這也是一個偉大的想法，用積極強化在課堂上，當孩子做出健康的選擇，以及使用非食品或健康食品的獎勵。兒童參與糧食方案討論，準備和服務。展示家庭的飲食習慣得到尊重。最後，當機會出現時，教師可以鼓勵家長幫助孩子少吃為妙。食物的選擇取決於生活習慣，而不是營養價值，因此，我們需要提供機會，嘗試各種食物。此幫助家長認識到生活方式，廣告和文化是如何影響他們為孩子提供的食物。

結果 (繁體中文) 3:

一個孩子從出生開始就要養成健康的飲食管道，成人和孩子必須在餵養過程中承擔責任。家長或老師負責提供健康食品的選擇，在膳食和零食時間。孩子是負責决定他將吃什麼和多少。這種方法教導孩子們尊重他們的身體，承認饑餓和飽腹的迹象，並選擇相應的食物和食物。用餐時間和休閒時間也為家長和照顧者瞭解孩子的氣質與性格的機會。他們這樣做是通過調整如何一個孩子接近食物和餵養。老師和孩子比任何人都有更多的接觸，他們在鼓勵和支持健康飲食中的作用是極其重要的。老師可以通過討論為什麼健康飲食是重要的，並通過類比健康的選擇，為他們的小吃和午餐的積極作用。當成年人的榜樣實踐健康飲食行為，如吃水果和蔬菜，選擇健康的零食，喝健康的飲料，孩子們更可能這樣做。孩子們通過建模來學習食物的選擇。接受兒童的權利，選擇和提供一系列的食物，孩子們熟悉。他們還可以讓孩子參與到鼓勵健康飲食的學習活動中來。當孩子們做出健康的選擇，並用非食物或健康的食物來獎勵時，它也是一個偉大的想法，在課堂上使用積極的强化。兒童參加食品計畫的討論，準備和服務。展示家庭飲食習慣。最後，當機會出現時，老師可以鼓勵家長幫助他們的孩子吃得更好。食物的選擇取決於習慣和習慣，而不是營養價值，囙此我們需要提供機會嘗試各種食物。這有助於父母認識到生活方式、廣告和文化對兒童食品的影響。