Derived from possible selves theory

Derived from possible selves theory in social psychology (e.g. Markus and Nurius 1986; Higgins1987), the L2 Motivational Self System comprises three principal components: the Ideal L2 Self, the Ought-to L2 Self, and the L2 Learning Experience. The Ideal L2 Self concerns a desirable self image of the kind of L2 user one would ideally like to become in the future. If learners see a discrepancy between this and their actual self image, the unease that this difference generates will act as a potent motivational source.

結果 (中文) 1:

来自可能自我理论在社会心理学 （例如马库斯和 Nurius 1986 年;Higgins1987)，L2 动机自我系统包括三个主要组成部分︰ 理想的 L2 自我，应该到 L2 自我和 L2 学习经验。理想的 L2 自我关注 L2 用户一个理想的情况下想要在将来成为那种理想的自我形象。如果学习者看到这和他们实际的自我形象之间的差异，这种差异产生的那种不安感将作为有力的激励源。

結果 (中文) 2:

从社会心理学可能自我理论推导出（如马库斯和Nurius 1986; Higgins1987），二级动机自我系统包括三个主要组成部分：理想的L2自我，应然到L2自我，并且L2学习经验。理想的L2自我涉及一种L2用户的一个理想的情况想成为未来的理想自我形象。如果学生看到这一点，他们的实际自我形象之间的差异时，不安，这种差异产生将作为一个强有力的激励源。

結果 (中文) 3:

从社会心理学的可能自我理论（如Markus和nurius 1986；higgins1987），L2动机自我系统包括三个主要组成部分：理想自我的L2，L2应该自我，和外语学习经验。理想的第二语言自我关注一个理想的自我形象的第二语言用户一个理想的希望成为在未来。如果学习者看到这和他们的实际的自我形象之间的差异，这种差异产生的不安，将作为一个强有力的动机来源。