Auditory sequencing of three-part l

Auditory sequencing of three-part language routinesDuring everyday activities and contrived play, explain to your child a language routine with three sequential actions. Then demonstrate with toys. Say the three parts again to reinforce auditory sequential memory. Your child listens and then creates the actions with the toys. Keep the length of the language for each part to about three or four words in length. When your child has gained confidence in the process, encourage him/her to perform the actions by listening without a visual demonstration. Greeting People You are teaching sequencing of a three-part routine by incorporating this week’s theme of Body Parts and extending last week’s language goal for the question form, “What do you do with?” Practise greeting people. “Wave with your hand, smile with your lips and say hi with your mouth.”Blowing Bubbles Children love to play with bubbles. Turn bubble blowing into an opportunity to develop auditory sequencing for three-part language routines. • Turn, turn, turn; stir, stir stir; blow. (This is a simple version of a language routine.) • Turn the lid; stir the stick; blow the bubbles. (This is a more advanced form of the blowing bubbles language routine.)Playing Farm Using the toy farm and animals, present a three-part language sequence, such as: • Open the door; put in the horse; close the door. • Pour the corn; feed the chicken; put away the corn. • Get the horse; put on the saddle; the girl rides. You will need:

結果 (繁體中文) 1:

三部分語言例程聽覺測序

在日常活動和做作的發揮，解釋給你的孩子有三個連續的動作語言程序。然後用玩具展示。再說了三個部分，以加強聽覺順序記憶。你的孩子聽，然後創建與玩具的動作。保持每個部分的語言至長度約三四個詞。當您的孩子已經獲得了該進程的信心，鼓勵他/她沒有視覺演示履行傾聽的動作。
問候的人，你是通過將車身零件本週的主題，延續了上週的語言目標，問題教學形式由三部分組成常規的測序，“你有什麼用呢？”實踐和人們打招呼。“波你的手，微笑著與你的嘴唇，說喜用你的嘴。”
吹泡泡孩子們喜歡有氣泡玩。打開泡沫越吹為契機，開發三部分語言例程聽覺測序。•轉，轉，轉; 攪拌，攪拌攪拌; 吹。（這是一個語言程序的簡單版本。）•打開蓋子; 攪拌棒; 吹氣泡。（這是吹泡泡語言程序的更先進的形式。）
玩農場使用的玩具農場動物，目前由三部分組成語言的順序，如：•打開門; 放馬; 關門。•倒入玉米; 飼料雞; 放好玉米。•找馬; 馬鞍; 女孩的遊樂設施。你會需要：

結果 (繁體中文) 2:

三部分語言常式的聽覺排序

在日常活動和有預謀的玩耍中，向你的孩子解釋一個語言程式，有三個順序動作。然後用玩具演示。再說三個部分，以加強聽覺順序記憶。你的孩子聽，然後用玩具創建動作。將每個部分的語言長度保持在大約三或四個單詞的長度。當你的孩子對這個過程有了信心時，鼓勵他/她通過傾聽來執行動作，而不進行視覺演示。
問候人 你通過結合本周的"身體部位"主題，並擴展了上周的問題形式"你用什麼做什麼？練習問候別人。"用手揮手，用嘴唇微笑，用嘴打招呼。
吹泡泡 孩子們喜歡玩泡泡。將泡沫吹成為三部分語言常式開發聽覺排序的機會。• 轉彎、轉動、轉動;攪拌，攪拌;打擊。（這是語言常式的簡單版本。• 轉動蓋子;攪拌棍子;吹泡泡。（這是吹泡語言常式的更高級形式。
玩農場 使用玩具農場和動物，呈現三部分語言序列，如：•開門;放在馬里;關門。• 倒入玉米;喂雞;把玉米收起來。• 得到馬;放在馬鞍上;女孩騎。您需要：

結果 (繁體中文) 3:

三部分語言程式的聽覺排序
在日常活動和精心設計的遊戲中，向你的孩子解釋一個語言程式，包括三個連續的動作。然後用玩具演示。再重複這三個部分來强化聽覺順序記憶。你的孩子傾聽，然後用玩具創造動作。把每一部分的語言長度保持在大約三到四個單詞的長度。當你的孩子在這個過程中獲得了自信時，鼓勵他/她在沒有視覺演示的情况下通過傾聽來完成這些動作。
向人們問好你正在教授一個由三部分組成的程式的順序，包括本周的身體部位主題，並擴展上周的提問形式“你用什麼做？”？“練習問候別人。“用手揮手，用嘴唇微笑，用嘴打招呼。”
吹泡泡孩子們喜歡玩泡泡。把吹泡泡變成一個為三部分語言程式開發聽覺序列的機會。•轉，轉，轉；攪拌，攪拌；吹。（這是一個簡單的語言程式。）•打開蓋子；攪拌棍子；吹泡泡。（這是一種更高級的氣泡式語言常式。）
使用玩具農場和動物玩農場，呈現三部分語言序列，例如：•打開門；放馬；關上門。•倒玉米；喂雞；收玉米。•騎馬；騎馬；女孩騎馬。你需要：