In existing studies, researchers su

In existing studies, researchers suggest that children’s rank order in effortful control tends to remain moderately stable during early childhood (Carlson, Mandell, & Williams, 2004; Kochanska & Knaack, 2003). Children’s effortful control also has been moder- ately consistent as children transition from preschool to middle childhood (Eisenberg, Sadovsky, et al., 2005; Eisenberg et al., 2003; Murphy, Eisenberg, Fabes, Shepard, & Guthrie, 1999; Ol- son, Schilling, & Bates, 1999). Additionally, children have less difficulty controlling their behavior and attention as they grow older (Gerstadt, Hong, & Diamond, 1994; Jacques & Zelazo, 2001; Olson et al., 1999), with large improvements occurring between ages 2 and 3 years (Carlson et al., 2004; Kochanska, Murray, & Harlan, 2000). Growth in behavioral and attentional regulation may slow as children grow older, with less improvement occurring after age 4 years (Jones, Rothbart, & Posner, 2003; Murphy et al., 1999).These findings have been noted in studies of children from a range of socioeconomic and racial/ethnic backgrounds. Still, we know relatively little about whether these patterns would hold among large groups of ethnic minority children. Studies that are focused on the development of effortful control among those low-income children, who are disproportionately African Ameri- can and Latino, would add to the generalizability of existing research, would answer calls for tests of normative models among ethnic minority children (Garcia Coll et al., 1996), and would address the pressing need for the study of developmental phenom- ena among Latino children (Flores, Cicchetti, & Rogosch, 2005; Flores et al., 2002; Mistry, Vandewater, Huston, & McLoyd, 2002), who are among one of the fastest growing immigrant groups in the United States (Flores et al., 2002).

結果 (繁體中文) 1:

在現有的研究中，研究人員建議，在努力控制孩子們的排名順序傾向於保持幼兒（卡爾森，曼德爾，和威廉姆斯，2004年; Kochanska＆納克，2003年）期間適度穩定。兒童努力控制也一直是葉綠體膜是一致的，從幼兒園到中間童年（艾森伯格，Sadovsky，等人，2005年兒童過渡; Eisenberg等，2003;墨菲，艾森伯格，Fabes，謝潑德和格思裡，1999; 01 - 兒子，林女士，與貝茨，1999年）。此外，孩子們沒有多少很難控制自己的行為和注意力隨著年齡的增長（Gerstadt，香港，及鑽石，1994;雅克＆Zelazo，2001; Olson等，1999），與2歲和3年（之間發生大的改進。Carlson等人，2004; Kochanska，默里，＆哈倫，2000）。
這些研究結果都在從不同社會經濟和種族/族裔背景的兒童的研究中指出。儘管如此，我們知之甚少，這些模式是否會大集團少數民族兒童之間舉行。這主要集中在努力控制這些低收入家庭的孩子，誰是不成比例非洲Ameri-可以和拉丁美洲之間的開發研究，將增加現有研究的普遍性，會回答少數民族兒童之間的規範模型的測試呼叫（加西亞科爾等人，1996年），並能解決的拉丁裔兒童（弗洛雷斯，Cicchetti，與Rogosch，2005年間發展phenom- ENA研究中的迫切需要; Flores等，2002; Mistry的，Vandewater，休斯頓，和McLoyd ，2002年），

結果 (繁體中文) 2:

在現有研究中，研究人員建議，兒童在努力控制中的排名順序在幼兒期趨於保持適度穩定（卡爾森、曼德爾和威廉斯，2004年;科坎斯卡 - 克納克，2003年）。隨著兒童從學齡前向中年過渡，兒童的努力控制也一直保持一致（艾森伯格、薩多夫斯基等人，2005年;艾森伯格等人，2003年;墨菲，艾森伯格，法貝斯，謝潑德，古斯裡，1999年;奧爾的兒子，席林，和貝茨，1999年）。此外，隨著年齡的增長，兒童控制行為和注意力的難度較小（Gerstadt，Hong，– 鑽石，1994年;雅克·澤拉佐，2001年;Olson等人，1999年），2至3歲之間出現大的改善（Carlson等人，2004年;科坎斯卡，默里，和哈蘭，2000年）。隨著兒童年齡的增長，行為和注意力調節的增長可能會放緩，4歲以後改善較少（鐘斯、羅斯巴特和波斯納，2003年;墨菲等人，1999年）。
這些發現在一系列社會經濟和種族/族裔背景的兒童研究中已經注意到。然而，我們對這些模式在少數民族兒童群體中是否具有保留性知之甚少。側重于在那些不成比例的非洲阿美利人和拉丁裔的低收入兒童中發展努力控制的研究，將增強現有研究的通用性，將回應對少數民族兒童規範模式進行測試的呼籲（Garcia Coll等人，1996年），並將解決研究拉丁裔兒童發育現象的迫切需要（Flores、Cicchetti，- Rogosch，2005年;弗洛雷斯等人，2002年;米斯特裡，范德沃特，休士頓，和麥洛伊德，2002年，誰是美國增長最快的移民群體之一（Flores等人，2002年）。

結果 (繁體中文) 3:

在現有的研究中，研究人員認為，在幼兒時期，兒童在輕鬆控制方面的排名順序往往保持適度穩定（Carlson，Mandel，&Williams，2004；Kochanska&Knaack，2003）。隨著兒童從學齡前過渡到中年，兒童的輕鬆控制也得到了現代的一致性（Eisenberg，Sadovsky，et al.，2005；Eisenberg et al.，2003；Murphy，Eisenberg，Fabes，Shepard，&Guthrie，1999；Ol-son，Schilling，&Bates，1999）。此外，隨著年齡的增長，兒童在控制自己的行為和注意力方面的難度較小（Gerstadt，Hong，&Diamond，1994；Jacques&Zelazo，2001；Olson等人，1999），2至3歲之間出現了較大的改善（Carlson等人，2004；Kochanska，Murray，&Harlan，2000）。隨著兒童年齡的增長，行為和注意調節的增長可能會减慢，4歲後出現的改善較少（Jones、Rothbart和Posner，2003；Murphy等人，1999）。
這些發現在對來自一系列社會經濟和種族/族裔背景的兒童的研究中得到了注意。儘管如此，我們對這些模式是否適用於大量少數民族兒童群體知之甚少。研究重點是在那些非裔美國人和拉丁裔比例過高的低收入兒童中發展輕鬆控制，這將新增現有研究的概括性，將響應對少數民族兒童規範模型測試的要求（Garcia Coll等人，1996年），並將解决拉丁美洲兒童（Flores，Cicchetti，&Rogosch，2005；Flores et al.，2002；Mistry，Vandewater，Huston，&McLoyd，2002）發展錶型研究的迫切需要，他們是美國發展最快的移民群體之一（Flores et al.，2002）。