As a way of language output, writin

As a way of language output, writing reflects how much a language has been input.
Therefore, it is regarded as the most effective means to detect the input of the language.
In addition, the errors in learners' writing are solid evidence to reveal the problems in
present language teaching and learning. As Corder points out (quoted from Carl James
2001:12), errors are significant in three respects: they tell the teacher what needs to be
taught; they tell the researcher how students" learning proceeds; besides, they area means
whereby learners test their hypotheses about the Second Language (L2). Therefore, error

結果 (中文) 1:

作为一种语言输出的方式，书面反映了多少语言具有输入。因此，它被认为是最有效的手段来检测语言的输入。此外，学生作文中的错误都是确凿的证据来揭示中存在的问题目前的语言教学和学习。正如科德指出 （引述卡尔 · 詹姆斯切实），错误是重要在三个方面︰ 他们告诉老师需要做什么教;他们告诉研究者如何学生"学习收益;此外，他们地区的手段藉以学习者测试他们的假说，对第二语言 (L2)。因此，错误

結果 (中文) 2:

作为语言输出的方式，写入反映一个语言已经多少被输入。
因此，它被认为是检测的语言的输入的最有效手段。
此外，在学生的写作中的错误是确凿的证据来揭示这些问题
目前语言教学和学习。正如科德指出（卡尔詹姆斯援引
2001：12），误差在三个方面有显著：他们告诉老师需要什么
教; 他们告诉研究者学生如何“学习收益;此外，他们区域是指
即学习者测试他们关于第二语言（L2）的假设。因此，错误。

結果 (中文) 3:

写作作为语言输出的一种方式，反映了一种语言的输入量.。因此，它被认为是最有效的手段来检测输入的语言。此外，学习者写作中的错误也是揭示问题的有力证据.当前语言教学。正如Corder所指出的（引用Carl James2001:12），误差在三个方面是重要的：他们告诉我们需要老师教授；他们告诉研究者如何学习收益；此外，他们的手段学习者测试他们关于第二语言（L2）的假设。因此，误差