Reasons for Evaluation Within the S

Reasons for Evaluation
Within the Social Efficiency ideology, it is essential to assess curricula, learners, and teachers. Key concepts during evaluation are accountability and standards. There are five primary reasons why evaluation is important in the Social Efficiency ideology.
First, educators conceive of themselves as instruments who fulfill the needs of a client. They hold themselves accountable to their clients, and they demonstrate their accountability by evaluating the efforts of curriculum developers and teachers to
Chapter 3 Social Efficiency Ideology * 97
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CURRICULUM THEORY
Third, the Social Efficiency conception of causation as deterministic facilitates evaluation. One must simply show absence of behavior, display a stimulus-response linkage, show the stimulus, and show the response to demonstrate that learning took place as the result of a specific intervention. If causation were not so direct and easily analyzable, evaluation would be more difficult.

結果 (繁體中文) 1:

用於評價的原因
在社會效率的意識形態，它是必不可少的，以評估課程，學生和教師。評估過程中的關鍵概念是責任和標準。有五個主要的原因，評估是社會效率的思想很重要。
首先，教育者想像自己是誰履行客戶的需求儀器。他們對此承擔責任，他們的客戶，他們通過評估的課程開發和教師的努力來證明自己的責任
第3章社會效率意識* 97
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課程理論
第三，因果關係的社會效率概念為確定性便於評價。我們必須簡單地顯示無行為，顯示刺激反應聯動，顯示出刺激，並顯示響應證明學習發生的具體干預的結果。如果因果關係不那麼直接和容易分析的，評估將更加困難。

結果 (繁體中文) 2:

評估原因
在"社會效率"思想中，評估課程、學習者和教師至關重要。評價期間的關鍵概念是問責制和標準。在社會效率思想中，評價之所以重要，主要有五個原因。
首先，教育者將自己視為滿足客戶需求的工具。他們堅持對客戶負責，並通過評估課程開發人員和教師的努力來展示他們的責任心。
第三章 社會效益思想 # 97
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課程理論
第三，社會效率概念的因果關係作為確定性促進評價。人們必須簡單地顯示沒有行為，顯示刺激-反應聯繫，顯示刺激，並顯示反應，以證明學習是特定干預的結果。如果因果關係不是那麼直接和容易分析，評估將更加困難。

結果 (繁體中文) 3:

評估理由
在社會效率思想中，對課程、學習者和教師進行評估是至關重要的。評估期間的關鍵概念是問責制和標準。評估在社會效率思想中的重要性主要有五個方面的原因。
首先，教育者把自己想像成滿足客戶需求的工具。他們要求自己對客戶負責，並通過評估課程開發人員和教師為
第三章社會效率思想*97
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課程理論
第三，因果關係為確定性的社會效率概念有利於評估。一個人必須簡單地表現出缺乏行為，表現出刺激-反應的聯系，表現出刺激，並表現出反應，以證明學習是特定干預的結果。如果因果關係不是那麼直接和容易分析的話，評估就更困難了。