三人展が終わったあとの打ち上げの席で、スタッフの一人が言ったのだ。 ─

三人展が終わったあとの打ち上げの席で、スタッフの一人が言ったのだ。 ──そういえば、大村先生がいらっしゃった日にハプニングがありまして。 大村鼓道は三人展に出展した一人、相沢の師筋に当たる人物である。一風変わった書の大家で、気難しいことでも有名だった。なので。大村がやってくるとたいがい緊張感が張り詰めるらしい。何か粗相があってはまずいという気配りで。──あー、知ってる。どこだかの子と禅問答もどきをやったんだろ? ──相沢先生、御存じだったんですか? ──偶然それを見ていたらしい塙さんが興奮しまくってたよ。ビックリ、あんぐり、ブッ たまげ......だったって。 ──ですよね。僕もです。というか、来場者の皆さんも、とにかく唖然でした。 ──そう、そう。一気に場が静まり返って。こう......緊張感みたいなものがピーンと。 ──それは、怖いな。 ──俺もリアルで見てみたかったな、それ。なぁ、篠宮。 ──いや、俺は遠慮したいかも。心臓に悪そうだから。──で? その禅問答もどきって? ──たぶん、どこかの高校生だと思うんだけど。その子が大村先生に言ったらしいんだよ。書は音楽です、みたいな? ──うわ、スゲーな。どこの命知らずだよ。 ──高校生だから言える台詞だねぇ。 ──もしかして、ギャラリー内が凍ったんじゃないか?

結果 (繁體中文) 1:

在三人展之後推出的座位已經結束，一個工作人員說。

──來想想吧，如果有就去過一天發生的事情是大村的老師。

大村科多獸是誰參加了三個人展覽，是相澤打的老師肌肉的人。在不尋常的書的房東，也是著名的難以取悅它。

所以。似乎讓緊張是最有可能的緊張和大村即將到來。也有一些是在笨拙細心的那麼糟糕。

──哦，我知道了。Wonder've做哪裡的孩子和禪對話模擬的一個？

──相澤老師，你呢？當時知道

花輪，誰似乎已經看到了──事故是瘋狂的興奮。驚訝，睜大他們的嘴，這是扭曲我很驚訝....

──它。我也是。我的意思是，你遊客還，無論如何是目瞪口呆。

──所以，所以。在一次地方很安靜。事情是這樣的......緊張和噴丸。

──它，我很害怕。

──我是否也想在現實看，它。萘乙酸，筱宮。

──好吧，也許我想從切莫。因為邪惡似乎心臟。

──在？禪對話模擬什麼

──也許吧，但我認為這是在高中學生的地方。顯然，他告訴老師大村孩子。本書是音樂，喜歡的？

──哇，我不真實。任何地方，但冒失鬼。

──嘿的話是這麼說，因為它是一個高中生。

──你的意思是，我認為我們被凍結是在畫廊？

結果 (繁體中文) 2:

三人展結束後，一名工作人員在發射座上說。

想想看，在大村先生來的那天，發生了一起。

大村鼓道是三人展上展出的人之一，也是愛澤的大師。 他是一本不尋常的書的大師，他因脾氣暴躁而出名。

所以. 當大村來的時候，緊張感似乎很緊張。 注意，如果有任何粗糙的階段，這是不太可能的。

哦，我知道 你問過孩子和禪宗問題，是嗎？

艾澤先生，你認識他嗎？

你碰巧看著它，你很興奮。 驚訝，安古裡，布塔瑪... 是。

你在這裡嗎？ 我也是 或者更確切地說，遊客們還是驚呆了。

是的，是的。 現場一下子平靜下來了。 像這樣... 像緊張的東西是皮恩。

太可怕了

我也想看真實，就是這樣。 嘿，你這個神社

不，我可能不想。 因為它對心臟不好。

是嗎？ 禪宗問題又回來了？

我想你是一個高中生。 那孩子告訴了大村老師的 書是音樂，就像？

哇，你這個大遊戲 我不知道在哪裡

因為你是高中生，你可以說的臺詞。

畫廊裡可能結冰了，不是嗎？

結果 (繁體中文) 3:

三人展結束後的慶功宴上，一比特工作人員說。
——這麼說來，大村老師來的那天有個意外事件。
大村鼓道是參展三人展之一的相澤師傅。他是個別具一格的書法大師，以其高尚而聞名。
囙此。大村一來，大體上緊張感就緊張起來了。總覺得有什麼毛病不好。
——啊，我知道。是哪裡的孩子和禪問答覆做的吧？
——相澤老師，您知道嗎？
——好像是偶然看到這一幕的塙先生很興奮呢。大吃一驚，豆腐渣，噗蝌蚪…。
——是吧。我也是。話說回來，到場的各位，也都啞然了。
——這樣啊。一口氣場靜下來。這樣……緊張感之類的東西。
——這太可怕了。
——我也想在現實中看到呢，那個。呐，筱宮。
——不，我也許想回避。對心臟不好。
——那麼？那個禪問答又回來了？
——我想大概是哪裡的高中生吧。那個孩子好像對大村老師說了。書是音樂，之類的。
——哇，好厲害。你不知是哪兒的命。
——因為是高中生所以能說的臺詞。
——難不成畫廊裏被凍住了？