In the effort to enhance the educat

In the effort to enhance the educational outcomes with the quality performance, integration between adaptive technology and learning skills has emerged to transformonline learning as the trend and model in providing access on the resources and information [1], and collaborative learning with borderless space [2]. Encompassingpedagogical, social and technological elements as the design for implementation processes to offer some necessary benefits like flexibility, openness and access toresources in learning process [3], Modern Learning Environment (MLE) is consideredin supporting strengths-based instruction to add the value on the students’ learningexperiences and also create new relevance and connection beyond the schoolboundary [4]. It can be seen from the initiative of utilizing digital devices like tablets,smart phones, and laptop as the attempts to promote the practices with appropriateapproach on teaching and learning in higher education setting. This improvement is toensure that the learning process quality can be facilitated easily with online learningto enable getting resources and information available on the Internet [5]. In particular,promoting a range of pedagogical skills continuing integration with technologicaltools would lead to the development of learning environment that aligns betterinstruction in both student and teacher. In addition, making such modern part oflearning environment could provide learners with open and flexible direction tofacilitate traditional pedagogies to modern tools.However, the issue is that ability to combine and manage the depiction betweenformal and informal learning environment has challenges to keep in touch with thedevelopment of a robust, continuously improving the practice in higher learningteaching [6]. MLE emphasising the outside view and landscape has given such benefiton the learning process in a way that is required to pay particular attention to see thecurrent gap which may go further on. Since there has been lack of scholarly attentionto see in a comprehensive approach on MLE in the era of big data, this paper aims topropose a model for enhancing learning with innovative way by incorporating bigdata framework in utilizing various sources of information and knowledge in highereducation setting. In this study we designed to see how modern learning environmentcan engage with the current trend of big data era.

結果 (繁體中文) 1:

在努力加強與畫質表現的教育成果，自適應技術和學習技能之間的整合已經出現變換
在線學習中提供的資源和信息[1]的訪問趨勢和模式，以及無邊界空間協作學習[ 2]。涵蓋
教學，社會和科技元素的設計實施流程，以提供諸如靈活性，開放性和獲得一些必要的福利
在學習過程中[3]，現代學習環境（MLE）被認為是資源
配套優勢為基礎的指令添加對學生的學習價值
的經驗，也可以創建新的相關性和連接超出學校
邊界[4]。它可以從利用數字設備，如平板電腦，倡議可以看出
智能手機和筆記本作為促進適當的做法，嘗試
在教學方法，在高等教育環境中學習。這一改進是為了
保證學習過程質量可以很容易地在網上學習來促進
啟用Internet [5]提供獲取資源和信息。特別是，
促進了一系列的教學技能繼續與技術集成
工具會導致學習環境的發展是更好地對齊
在學生和老師的指令。此外，製作這樣的現代部分
學習環境可以為學習者提供開放，靈活的方向，以
促進傳統的教學方法，以現代工具。
然而，問題是結合和管理之間的描繪這種能力
的正式和非正式的學習環境有挑戰保持聯繫與
穩健的發展，不斷提高實踐高等院校
教學[6]。MLE強調外界看來，景觀已經給這樣的好處
在於，需要特別注意看的方式對學習過程
目前的差距可能走得更遠。由於一直缺乏學術上的注意
，看在大數據時代對MLE的綜合方法，本文旨在
提出了通過將大加強與創新的方式學習模型
在利用信息和知識的各種來源，更高的數據框架
教育環境。在這項研究中，我們目的是要看看怎樣學習現代的環境
可以與大數據時代的潮流搞。

結果 (繁體中文) 2:

在努力提高教育成果與品質績效，適應技術和學習技能的整合已經出現，以轉變
線上學習是提供對資源和資訊的訪問的趨勢和模式[1]，以及具有無邊界空間的協作學習[2]。包括
教學、社會和技術要素作為實施過程的設計，提供一些必要的好處，如靈活性、開放性和
學習過程中的資源 [3]，現代學習環境 （MLE）
支援基於力量的教學，為學生的學習增加價值
經驗，也創造了新的相關性和聯繫以外的學校
邊界 [4]。從使用平板電腦等數位設備的舉措可以看出，
智慧手機和筆記本電腦作為嘗試促進的做法與適當的
高等教育環境中的教與學方法。這種改進是
確保線上學習輕鬆提高學習過程品質
啟用獲取 Internet 上可用的資源和資訊 [5]。特別是，
促進一系列教學技能繼續與技術相結合
工具將導致學習環境的發展，使學習環境更加協調
學生和教師的教學。此外，使這種現代的一部分
學習環境可以為學習者提供開放和靈活的方向，
促進傳統教學法的現代工具。
但是，問題是，在
正式和非正式的學習環境面臨挑戰，要與
發展穩健、不斷完善的高等教育實踐
教學[6]。MLE強調外部景觀和景觀已經給了這樣的好處
學習過程中，需要特別注意看到
目前的差距，可能會進一步。因為缺乏學術上的關注
在大資料時代對MLE進行綜合處理，旨在
提出一個模式，通過納入大
資料框架在利用各種資訊和知識來源
教育設置。在這項研究中，我們旨在瞭解現代學習環境
可以與當前大資料時代的趨勢互動。

結果 (繁體中文) 3:

為了提高教育效果和質量，適應科技和學習技能之間的綜合已經出現了轉變
線上學習作為提供資源和資訊訪問的趨勢和模式[1]，以及無邊界空間的協作學習[2]。包含
教學、社會和科技要素，作為實施過程的設計，提供一些必要的好處，如靈活性、開放性和
學習過程中的資源[3]，考慮現代學習環境（MLE）
在支持強項教學中新增學生的學習價值
體驗並在學校之外創造新的相關性和聯系
邊界[4]。從利用平板電腦等數位設備的舉措可以看出，
以智能手機和筆記型電腦作為推廣實踐的嘗試
高等教育環境下的教與學探討。這種改進是為了
確保線上學習可以方便地提高學習過程的質量
以獲取Internet上可用的資源和資訊[5]。特別地，
促進一系列教學技能與科技的持續融合
工具將導致更好地協調學習環境的發展
教學生和老師。此外，使這種現代的一部分
學習環境可以為學習者提供開放和靈活的方向
促進傳統教育學向現代工具轉變。
然而，問題是，如何結合和管理
正式和非正式的學習環境面臨著與
大力發展不斷改進的高等學校實踐活動
教學[6]。MLE強調了外部景觀和景觀給了這樣的好處
在學習過程中要特別注意
現時的差距可能會進一步擴大。因為缺乏學術關注
為了全面瞭解大數據時代的最大似然估計，本文旨在
提出了以創新管道强化學習的模式
高等學校利用各種資訊和知識資源的數據框架
教育背景。在這項研究中，我們旨在瞭解現代學習環境
能够適應當前大數據時代的趨勢。