Disenchanted with the subject matte

Disenchanted with the subject matter curriculum promoted by the essentialistphilosophers and curriculum makers, Dewey and others sought to free the learner fromthe confines of a subject-centered curriculum and to create an environment that cateredto the learner needs and interests.Human Impulses. B. Othanel Smith, William O. Stanley, and J. Harlan Shores ob-served that Dewey* Laboratory School curriculum was based on the following fourhuman impulses, which Dewey referred to as ''uninvested capital":

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復制成功！

由本質推動的主題課程醒悟 哲學家和課程制定者，杜威和其他人試圖擺脫學習者 主體為中心的課程範圍和迎合創造環境 ，以學習者的需求和利益。 人的衝動。B. Othanel史密斯，威廉·斯坦利和J.哈蘭岸轉播 投放了杜威*實驗學校的課程是基於以下四種 人的衝動，杜威稱為“'未投資資本”：

正在翻譯中..

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復制成功！

對精修家提倡的主題課程不抱幻想 哲學家和課程制定者，德威和其他人尋求釋放學習者 以學科為中心的課程的限制，並創造一個環境，迎合 學習者的需要和興趣。 人類衝動。B. 奧泰內爾·史密斯、威廉·斯坦利和J.哈蘭·斯沃克斯 服務，德威®實驗室學校課程是基於以下四個 人類衝動，被德威稱為"未投資資本"：

正在翻譯中..

結果 (繁體中文) 3:[復制]

復制成功！

對本質主義者提倡的學科課程不再抱有幻想 哲學家和課程製定者，杜威和其他人試圖把學習者從 以學科為中心的課程的範圍和創造一個滿足 對學習者的需求和興趣。 人類的衝動。B.奧薩內爾·史密斯、威廉·斯坦利和J.哈蘭·肖爾斯- 杜威實驗學校的課程是基於以下四個方面 人類衝動，杜威稱之為“未投資資本”：

正在翻譯中..

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