The questionnaire surveys also show

The questionnaire surveys also show that the two reward patterns could, to alarge extent, improve e-learners’ motivation in the learning process. Moreover, another finding that the forfeit-or-prize pattern could elicit better knowledge retention demonstrates the necessity for our deeper understanding of learning motivation and learning anxiety.

結果 (繁體中文) 1:

問卷調查也表明，這兩種獎勵方式可能，在
很大程度上提高電子學習者在學習過程中的動機。此外，另一個發現，將不予退還或-獎品模式可能引發更好的知識保留演示了我們的學習動機和學習焦慮的更深層次的理解的必要性。

結果 (繁體中文) 2:

問卷調查還表明，這兩種獎勵模式可以
在很大程度上，提高電子學習者在學習過程中的積極性。此外，另一個發現，沒收或獎勵模式可以引起更好的知識保留，這表明我們有必要更深入地理解學習動機和學習焦慮。

結果 (繁體中文) 3:

問卷調查還顯示，這兩種獎勵模式可以
在很大程度上提高了網絡學習者的學習動機。此外，另一項發現發現，獎賞或獎賞模式可以導致更好的知識保留，這表明我們有必要更深入地瞭解學習動機和學習焦慮。