The mean of all 12 competencies sco

The mean of all 12 competencies scores for all students was 27 and, for a basis for comparison of the competencies, we used that mean as the study total mean. As Table III shows, the mean of scores obtained by second-semester students for all core competencies was lower than the total mean (i.e. 27). The highest mean (37.86) was on “critical thinking” and was obtained by eighth-semester students, while the lowest corresponded to “research skills” and was obtained by second semester students.

結果 (繁體中文) 1:

平均所有12個能力得分為所有學生的是27，為的能力進行比較的基礎上，我們使用了平均值作為研究總平均。如表III所示，通過平均第二學期學生所有核心能力獲得分數的比總平均（即27）低。最高平均值（37.86）是在“批判性思維”和由第八學期學生獲得，而最低的相當於“研究能力”，被第二學期，學生獲得的。

結果 (繁體中文) 2:

所有學生所有 12 項能力分數的平均值為 27，對於能力比較的基礎，我們使用該平均值作為研究總平均值。如表三所示，第二學期學生獲得的所有核心能力分數均低於總均值（即27）。最高平均值（37.86）是"批判性思維"，由第八學期的學生獲得，而最低的與"研究技能"相對應，由第二學期學生獲得。

結果 (繁體中文) 3:

所有學生的12項能力得分的平均值是27，作為能力比較的基礎，我們使用該平均值作為研究的總平均值。如錶三所示，第二學期學生所有核心能力的平均分低於總平均分（即27分）。平均值最高（37.86）為“批判性思維”，由第八學期的學生獲得；最低的為“研究技能”，由第二學期的學生獲得。