Input evaluation has as its purpose

Input evaluation has as its purpose “to provide information for determining how to utilize resources to achieve project objectives. The resources of the school and vari- ous designs for carrying out the curriculum are considered. At this stage, the planner- evaluators decide on procedures to be used. Stufflebeam observed, “Methods for input evaluation are lacking in education. The prevalent practices include committee deliber- ations, appeal to the professional literature, the employment of consultants, and pilot ex- perimental projects."81 Process evaluation is the provision of periodic feedback while the curriculum is being implemented. Stufflebeam noted,

結果 (繁體中文) 1:

輸入的評價具有為宗旨“，以確定如何利用資源，實現項目目標提供信息。學校和vari-的OU設計用於執行該課程的資源被考慮。在這個階段中，規劃師評估程序上的決定使用。Stufflebeam觀察到，“方法輸入的評價缺乏教育。普遍的做法包括委員會deliber- ations，呼籲文學專業，就業顧問，和試點EX- perimental項目。“81過程評價是週期性反饋提供的同時，課程正在實施中。Stufflebeam指出，

結果 (繁體中文) 2:

投入評價的目的是"提供資訊，以確定如何利用資源實現專案目標。考慮了學校的資源和課程實施方案的多元設計。在此階段，計畫員-評估人員決定使用的程式。斯塔夫萊特指出，"教育缺乏投入評價方法。普遍的做法包括委員會審議、向專業文獻上訴、聘請顧問和試點前圍念專案。實現。斯塔夫萊特指出，

結果 (繁體中文) 3:

投入評估的目的是“為確定如何利用資源實現項目目標提供資訊。考慮學校資源和課程實施的多種設計。在這個階段，計畫者-評估者决定要使用的程式。Stufflebeam觀察到，“教育缺乏投入評估的方法。普遍的做法包括委員會決策、求助於專業文獻、聘用顧問和試驗性實驗項目。”81過程評估是在課程實施過程中提供定期迴響。Stufflebeam注意到，