Tips for the training partner (spea

Tips for the training partner (speaker) The clinician will guide you in the use of this manual. Below are also a few tips that may be helpful: • It is a good idea to practise the listening exercises each day at home at the same time, so it is part of your regular routine. • Initially find a quiet part of the home to do the training. • Auditory training is mostly done with hearing alone (without lip reading). The best way to do the training is for the listener to look down so they can’t see the speaker’s face. Avoid covering the speaker’s mouth as this changes the sound of the speech. • Confirm the parts of the recipient’s response that are correct. • The speakers should give positive feedback. Good alternatives to saying “no, that was wrong” are: “listen again”, “nearly right, listen to the end of the sentence again”, or “it sounds a bit like that word but it’s a different word”. • If the recipient has difficulty with the exercise, the speaker may need to modify it using the tips provided in the manual. For example, the speaker can give a clue word, slow down their rate of speech, emphasise particular words or, if needed, let the recipient see the speaker’s face. However, the speaker should always end by saying the word or sentence by hearing alone (without lip reading). • Over time, as the recipient’s listening skills improve, the speaker can make the exercises more challenging by: • increasing the distance between the recipient and the speaker (for example, by sitting across a table) or sitting on the non-implanted side• offering less repeats – encourage more guessing • gradually increasing the noise in the environment by turning on the radio “off station” with static noise in the background, or to a station with music or talking, increasing the volume of the noise as you progress • speaking a little faster.

結果 (繁體中文) 1:

技巧培訓合作夥伴（喇叭）的臨床醫生將指導您在使用本手冊。下面也有一些提示，可能會有所幫助：•這是練習聽音一個好主意，練習，每天在家裡在同一時間，所以它是你的定期例行的一部分。•最初發現家裡做培訓的一個安靜的一部分。•聽覺訓練大多與單憑聽覺（不讀唇語）來完成。做培訓的最好辦法是使聽者往下看，使他們不能看到說話人的臉。避免擋住了揚聲器的嘴，因為這改變了講話的聲音。•確認接收方的回應是正確的部分。•揚聲器應該給予積極的反饋。良好的替代品說：“沒有，那是錯的”是：“聽一遍”，“接近直角，聽句子的末尾再次” 或“這聽起來有點像這個詞，但它是一個不同的詞”。•如果收件人已與練習難度，揚聲器可能需要使用手冊中提供的提示進行修改。例如，揚聲器可以給出一個線索詞，放慢語速，強調特定的詞，或者如果需要的話，讓收件人看到發言者的臉。然而，揚聲器應始終由單憑聽覺（不讀唇語）說的單詞或句子結束。•隨著時間的推移，收件人的傾聽技巧的提高，揚聲器可以通過練習更具挑戰性：•增加收件人與揚聲器之間的距離（例如，坐在他對面的表）或坐在非植入側 揚聲器可能需要使用手冊中提供的提示進行修改。例如，揚聲器可以給出一個線索詞，放慢語速，強調特定的詞，或者如果需要的話，讓收件人看到發言者的臉。然而，揚聲器應始終由單憑聽覺（不讀唇語）說的單詞或句子結束。•隨著時間的推移，收件人的傾聽技巧的提高，揚聲器可以通過練習更具挑戰性：•增加收件人與揚聲器之間的距離（例如，坐在他對面的表）或坐在非植入側 揚聲器可能需要使用手冊中提供的提示進行修改。例如，揚聲器可以給出一個線索詞，放慢語速，強調特定的詞，或者如果需要的話，讓收件人看到發言者的臉。然而，揚聲器應始終由單憑聽覺（不讀唇語）說的單詞或句子結束。•隨著時間的推移，收件人的傾聽技巧的提高，揚聲器可以通過練習更具挑戰性：•增加收件人與揚聲器之間的距離（例如，坐在他對面的表）或坐在非植入側 揚聲器應始終由單憑聽覺（不讀唇語）說的單詞或句子結束。•隨著時間的推移，收件人的傾聽技巧的提高，揚聲器可以通過練習更具挑戰性：•增加收件人與揚聲器之間的距離（例如，坐在他對面的表）或坐在非植入側 揚聲器應始終由單憑聽覺（不讀唇語）說的單詞或句子結束。•隨著時間的推移，收件人的傾聽技巧的提高，揚聲器可以通過練習更具挑戰性：•增加收件人與揚聲器之間的距離（例如，坐在他對面的表）或坐在非植入側
•提供更少的重複 - 鼓勵更多的猜測•逐漸被打開收音機與靜態噪聲在後台增加環境中的噪聲“關站”，或與音樂或通話電台，增加噪聲的音量為你的進步•講快一點。

結果 (繁體中文) 2:

培訓夥伴（演講者）的提示 臨床醫生將指導您使用本手冊。下面還有一些可能有用的提示：*每天在家同時練習聽力練習是一個好主意，所以這是你常規的一部分。• 最初找一個安靜的部分在家裡做訓練。• 聽覺訓練主要僅通過聽力完成（無需唇讀）。訓練的最好方法是讓聽者往下看，這樣他們就不會看到說話者的臉。避免覆蓋說話者的嘴，因為這將改變語音。• 確認收件者回應中正確的部分。• 演講者應給予積極回饋。說"不，那是錯的"的好選擇是："再聽一遍"，"幾乎正確，再聽一遍句子的結尾"，或者"聽起來有點像那個詞，但它是一個不同的詞"。• 如果接受者在練習方面有困難，演講者可能需要使用手冊中提供的提示對其進行修改。例如，說話者可以給出一個線索詞，減慢他們的說話速度，強調特定的單詞，或者，如果需要的話，讓接受者看到說話者的臉。然而，說話者應始終以只聽一聽（不看唇讀）來說出單詞或句子結束。• 隨著時間的推移，隨著聽者聽力技能的提高，演講者可以通過以下時間使練習更具挑戰性： • 增加接受者與演講者之間的距離（例如，坐在桌子對面）或坐在非植入側
• 提供較少的重複 - 鼓勵更多的猜測 – 通過打開帶有靜態噪音的無線電"關閉站"或播放音樂或談話的電臺，逐漸增加環境中的噪音，隨著您前進而增加噪音的音量 。說得快一點。

結果 (繁體中文) 3:

培訓夥伴（演講者）的提示臨床醫生將指導您使用本手册。以下是一些可能有用的建議：•每天在家裡同時練習聽力練習是個好主意，囙此它是你日常生活的一部分。•最初在家裡找一個安靜的地方進行訓練。•聽力訓練主要是單獨進行聽力訓練（不進行唇讀）。最好的訓練方法是讓聽者往下看，這樣他們就看不見說話者的臉。避免捂住說話人的嘴，因為這樣會改變講話的聲音。•確認收件人回復的正確部分。•演講者應給予積極的迴響。除了說“不，那是錯的”之外，好的選擇是：“再聽一次”，“幾乎是對的，再聽一次句子的結尾”，或者“聽起來有點像那個詞，但它是一個不同的詞”。•如果接受者對練習有困難，演講者可能需要使用手册中提供的提示進行修改。例如，說話人可以給出一個提示詞，减慢他們的語速，強調特定的詞，或者，如果需要，讓接受者看到說話人的臉。然而，說話者應該總是通過單獨聽（不讀唇語）來結束這個詞或句子。•隨著時間的推移，隨著接受者聽力技能的提高，說話者可以通過以下管道使練習更具挑戰性：•新增接受者和說話者之間的距離（例如，坐在桌子對面）或坐在非植入側
•提供較少的重複次數-鼓勵更多的猜測•通過在背景中打開帶有靜態譟音的收音機“關閉電臺”，或打開帶有音樂或談話的電臺，逐漸新增環境中的譟音，隨著您的進步新增譟音的音量•說得快一點。