The answer to the question is far f

The answer to the question is far from settled. While there are many similarities
between L1 and L2 learning, the variation in situation and other factors
also produces many differences. One difficulty is filtering out differences that
are accidental rather than inevitable. L1 children mostly acquire language in
different settings with different exposure to language than L2 learners and
they are at different stages of mental and social maturity (Cook 1969). It may
be inherently impossible to compare equivalent L1 and L2 learners. A more
precise version of this question asks whether adults still have access to Universal
Grammar in the mind, to be discussed below.

結果 (中文) 1:

问题的答案是远远没有解决。虽然有许多相似之处L1 和 L2 学习、 形势的变化和其他因素之间此外生产许多不同之处。困难之一筛选出差异是偶然的而不是必然。L1 儿童大多是习得中的语言不同暴露比 L2 学习者语言的不同设置和他们正处于不同阶段的心理和社会成熟 (库克 1969)。它可能可能本来就比较等效的 L1 和 L2 学习。更多准确的版本，这一问题询问是否成人仍有权访问通用在心目中，将讨论以下语法。

結果 (中文) 3:

这个问题的答案远未解决。虽然有很多相似之处
L1和L2之间的学习、情境等因素的变化也产生了许多差异
。一个困难是过滤掉的差异，是偶然的，而不是必然的。L1习得语言
儿童大多在不同接触语言不同的设置比L2学习者和
他们是在精神和社会成熟的不同阶段（厨师1969）。它可能是不可能
比较等效L1和L2学习者。一个更确切的版本，这个问题问是否成年人仍然有访问普遍的语法在头脑里，下面讨论。