Howard Gardner's Theory of Multiple

Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences honors and promotes the development of all seven avenues of intelligence in young children. This approach provides a framework to identify how children learn; to build on their strongest assets; to help them become more intelligent by exposing them to a variety of ways of learning; to better individualize for their interests and needs; and to use teaching strategies that make learning more efficient, successful, and enjoyable for all children. We can foster meaningful learning experiences by using multiple teaching tools and strategies and by building positive, supportive relationships with children. Through environments that offer a variety of stimulating, hands-on materials that children individually select, and by creating learning centers that provide natural opportunities to move, be active, and fully engaged in either solo or small group experiences, we better serve and meet the needs of more children.

結果 (繁體中文) 1:

霍華德 · 加德納的多元智慧理論榮譽和促進所有七個途徑中年幼的孩子的智力發展。這種方法提供了一個框架，以確定孩子們是如何學習的;打造最強的資產;要説明他們變得更聰明通過揭露他們以各種方式學習;為了更好地為他們的利益和需要; 有個性和使用教學策略，讓學習更高效、 成功的和令人愉快的所有兒童。我們可以促進有意義的學習經驗，通過使用多個教學工具和戰略，通過與孩子建立積極的、 支援性的關係。通過提供各種不同的刺激，動手的材料的兒童單獨選擇，並通過創建提供的學習中心的環境自然的機會來移動，也更活躍，充分參與無論是單獨或小群經驗，我們更好地服務和滿足更多的孩子。

結果 (繁體中文) 2:

多元智能榮譽霍華德·加德納的理論，並促進所有七個途徑智力的幼兒的發展。這種方法提供了一個框架，以確定兒童如何學習; 建立在自己最強的資產; 幫助他們成為他們接觸到各種學習方式更加智能化; 更好地為個性化他們的利益和需求; 並使用使學習更高效，成功，愉快所有兒童的教學策略。我們可以通過多種教學手段和策略，並通過建立與兒童的積極和支持的關係，加強有意義的學習經歷。通過提供刺激的各種環境，動手的材料，孩子單獨選擇，並通過創建學習中心提供移動，是積極的，並全力投入無論是獨奏或小團體體驗自然的機會，我們更好地服務和滿足更多的孩子的需求。

結果 (繁體中文) 3:

加德納霍華德的多元智能理論，榮譽，促進了七大智慧的發展，在年幼的孩子。這種方法提供了一個框架，確定兒童如何學習；建立在他們最强的資產；幫助他們使他們對各種學習方式變得更加智能化；為了更好地針對自己的興趣和需要；並運用教學策略，使學習更高效、成功和愉快的所有孩子。我們可以培養有意義的學習經驗，使用多個教學工具和策略，並通過建立積極的，支持的關係與兒童。通過環境，提供各種刺激，動手資料，孩子單獨選擇，並通過創建學習中心，提供自然的機會，移動，積極，充分參與無論是獨奏或小團體的經驗，我們更好地服務和滿足更多的孩子的需要。