Children come into the room and are

Children come into the room and are
greeted by the therapists with a snack and
drinks.
• Conversation skills are practiced in an
unstructured manner (10 minutes), with
leading questions such as "What's the
best thing (or worst thing) that happened
today?" and "Does anyone have any news
to share with the group?"
• Structured activity (30 minutes), with
instructions such as "Fold the paper in
half and on one side draw a picture or
write something about yourself that you
love and would never change, and on the

結果 (繁體中文) 1:

孩子們走進了房間，受到與點心師和飲料。• 對話的技能都在非結構化的方式 （10 分鐘），與引導性的問題如"什麼了最好的事情 （或最壞的事情） 這種情況發生今天？"和"有沒有人有任何的新聞要與此組共用"嗎？• 與結構化活動 （30 分鐘），說明如"把紙對折半和一側畫一幅畫或寫一些關於你自己，你愛，將永遠不會改變，並在

結果 (繁體中文) 2:

孩子們走進房間，並
與小吃和治療師歡迎
的飲料。
•會話技能實行的
非結構化的方式（10分鐘），與
領先的問題，例如“什麼是
最好的（或最壞的事情）所發生的
今天？” 和“沒有人有任何新聞
與小組分享？”
•結構化的活動（30分鐘），用
諸如“折疊紙說明
一半，一面畫一幅畫或
寫一些關於你自己，你
的愛和永遠不會改變，並在

結果 (繁體中文) 3:

孩子們走進房間來由治療師的點心和迎接飲料。會話技能在一個非結構化管道（10分鐘），用主要的問題，如“什麼是發生了最好的事情（或最壞的事情）今天？”“有人有什麼消息嗎與小組分享？”結構活動（30分鐘），與訓示，如“折疊紙一邊畫一幅畫或一幅畫寫一些關於你自己的事情愛，永遠不會改變，並在