The attachment system used by adole

The attachment system used by adolescents is seen as a "safety regulating system" whose main function is to promote physical and psychological safety. There are 2 different events that can trigger the attachment system. Those triggers include, the presence of a potential danger or stress, internal and external, and a threat of accessibility and/or availability of an attachment figure. The ultimate goal of the attachment system is security, so during a time of danger or inaccessibility the behavioral system accepts felt security in the context of the availability of protection. By adolescence we are able to find security through a variety of things, such as food, exercise, and social media.[94] Felt security can be achieved through a number of ways, and often without the physical presence of the attachment figure. Higher levels of maturity allows adolescent teens to more capably interact with their environment on their own because the environment is perceived as less threatening. Adolescents teens will also see an increase in cognitive, emotional and behavioral maturity that dictates whether or not teens are less likely to experience conditions that activate their need for an attachment figure. For example, when teenagers get sick and stay home from school, surely they want their parents to be home so they can take care of them, but they are also able to stay home by themselves without experiencing serious amounts of distress.[95]

結果 (繁體中文) 1:

青少年使用的附接系統被看作是其主要功能是促進身體和心理安全“安全調節系統”。有跡象表明，可以觸發安裝系統2個不同的事件。這些觸發器包括的潛在危險或應力，內部和外部的存在下，和附接圖的可達性和/或可用性的威脅。附件系統的最終目標是安全，在危險的時間，所以還是交通不便的行為系統接受保護的可用性的環境感到安全。青春期，我們可以通過各種各樣的東西，如食物，運動和社交媒體尋找安全性。[94] 氈安全性可以通過多種方式，並且通常沒有附件圖形的物理存在來實現。成熟度較高的水平讓青春期的青少年更幹練相互作用與他們自己的環境，因為環境被認為是威脅較小。十幾歲的青少年也將看到在認知，情感和行為的成熟是使然與否青少年不太可能激活他們對於依戀需要經驗條件的增加。例如，當青少年生病和住院放學回家，他們肯定希望自己的父母能回家，使他們能夠照顧他們，但他們也能夠通過自己留在家裡沒有遇到嚴重的金額困擾。[95] 情緒和行為的成熟是使然與否青少年不太可能激活他們對於依戀需要經驗的條件。例如，當青少年生病和住院放學回家，他們肯定希望自己的父母能回家，使他們能夠照顧他們，但他們也能夠通過自己留在家裡沒有遇到嚴重的金額困擾。[95] 情緒和行為的成熟是使然與否青少年不太可能激活他們對於依戀需要經驗的條件。例如，當青少年生病和住院放學回家，他們肯定希望自己的父母能回家，使他們能夠照顧他們，但他們也能夠通過自己留在家裡沒有遇到嚴重的金額困擾。[95]

結果 (繁體中文) 2:

青少年使用的依戀系統被視為一種"安全調節系統"，其主要功能是促進身心安全。有 2 個不同的事件可以觸發附件系統。這些觸發因素包括，存在潛在的危險或壓力、內部和外部，以及附件圖的可訪問性和/或可用性的威脅。附件系統的最終目標是安全性，因此在危險或不可訪問的情況下，行為系統在保護的可用性方面接受安全感。到了青春期，我們可以通過各種各樣的東西找到安全感，比如食物、運動和社交媒體。[94] 感覺安全可以通過多種方式實現，而且往往沒有附件圖的物理存在。較高的成熟度允許青少年能夠更出色地與自己的環境互動，因為環境被認為威脅較小。青少年的認知、情感和行為成熟度也會增加，這決定了青少年是否不太可能經歷啟動其依戀數位的需求。例如，當青少年生病和留在家裡上學時，他們當然希望父母在家，這樣他們就能照顧他們，但他們也能夠自己呆在家裡，而不會經歷嚴重的痛苦。[95]

結果 (繁體中文) 3:

青少年依戀系統被認為是以促進身心安全為主要功能的“安全調節系統”。有兩種不同的事件可以觸發附件系統。這些觸發因素包括，潜在危險或壓力的存在，內部和外部，以及附件圖形的可接近性和/或可用性的威脅。依戀系統的最終目標是安全性，囙此在危險或不可接近的情况下，行為系統在可獲得保護的情况下接受感覺到的安全性。到了青春期，我們能够通過各種各樣的事物找到安全感，比如食物、運動和社交媒體。[94]感覺到安全感可以通過多種方式實現，而且通常沒有依戀圖形的實際存在。更高的成熟度使青少年能够更有效地與他們自己的環境互動，因為環境被認為是不太危險的。青少年還將看到認知、情感和行為成熟度的提高，這决定了青少年是否不太可能經歷啟動他們對依戀圖形需求的條件。例如，當青少年生病並離開學校呆在家裡時，他們當然希望他們的父母在家，這樣他們就能照顧他們，但他們也能够獨自呆在家裡，而不會經歷嚴重的痛苦