In this article, a narrative inquir

In this article, a narrative inquiry approach is used to investigate how mothers report their experiences of parenting children with learning disability (LD) within the culture of American motherhood and to explore what impact such experiences of motherhood might have upon their relationships with school professionals. Analysis of the mothers’ narratives yields two overarching themes: The Private Mother (inner thoughts and feelings about her own mothering) and The Public Mother (outward responses to others’ comments and behaviors about her mothering). Two subcategories are discussed within each overarching theme: Internalizing and Resisting Social Messages and Inside the Family (The Private Mother), and Judgment in Public Spaces and Mother as Outcast (The Public Mother). The author addresses implications of these findings and offers recommendations for collaborating with mothers of children identified as LD. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

結果 (繁體中文) 1:

在這篇文章中，一個敘事研究方法來研究的母親報告其與學習的美國母親的文化中殘疾（LD）養育孩子的經驗，探討什麼母親的影響，這樣的經歷可能會在他們與學校的專業關係。分析母親的敘述中產生兩個重大主題：私營母親（內心的想法和她自己的母性情懷）和公眾的母親（他人向外響應“的意見和關於她的母性的行為）。兩個子類的每個重要的主題加以討論：內部化，抵制社會信息和家庭裡面（的私人母親），並判斷在公共場所和母親棄兒（公共的母親）。這些調查結果，並提供建議與認定為LD兒童的母親合作作者地址的意義。[摘要FROM AUTHOR]

結果 (繁體中文) 2:

在本文中，使用敘述性探究方法來調查母親如何在美國母性文化中報告其養育有學習障礙（LD）的兒童的經歷，並探討這種母性經歷可能產生什麼影響與學校專業人員的關係。對母親的敘述的分析產生了兩個首要的主題：私人母親（關於她自己母親的內在想法和感受）和公共母親（對他人關於她母親的評論和行為的外在回應）。每個總主題中討論了兩個子類別：內化和抵制社會資訊與家庭內部（私人母親），以及公共空間的判斷和母親作為棄兒（公共母親）。作者討論了這些發現的影響，並提出了建議與被認定為LD的兒童的母親合作。

結果 (繁體中文) 3:

本文採用敘述性調查的方法，研究母親如何在美國母親文化中報告他們養育學習障礙兒童（LD）的經歷，並探討這些經歷對她們與學校專業人員的關係可能產生的影響。對母親敘述的分析產生了兩個主要主題：私人母親（對自己母親的內心想法和感受）和公共母親（對他人母親的評論和行為的外在反應）。在每個總體主題中討論了兩個子類別：內化和抵制社會資訊和家庭（私人母親）內部，以及在公共空間和被遺棄母親（公共母親）中的判斷。作者闡述了這些發現的含義，並提出了與被確認為LD的兒童母親合作的建議。[作者摘要]