Chelsea, a student with a mild hear

Chelsea, a student with a mild hearing loss, offten has difficulty following the teacher's directions in class, particularly when the teacher is doing work at the blackboard.Which of the following suggestions would be a most appropriate first step for the teacher to try to improve Chlsea's behavior? 單選：A. Repeat all directions directly into Chelsea's earB. Have another student write down all assignments for ChelseaC. Do not give directions when facing the board.D. Provide an interpreter for Chelsea

結果 (繁體中文) 1:

切爾西，具有輕度聽力損失的學生，offten有困難之後在課堂上老師的指導，特別是當老師是在以下建議的blackboard.Which做的工作將是最合適的第一步老師設法改善Chlsea的行為？
單選：
A.直接重複四面八方進入切爾西的耳朵
B.有另一個學生寫下切爾西所有的作業
C.待辦事項面臨的板時不發出指示。
D.為切爾西的解釋

結果 (繁體中文) 2:

切爾西，一個聽力損失輕微的學生，在課堂上很難聽從老師的指示，特別是當老師在黑板上工作時。以下哪一項建議對於教師來說，是改善 Chlsea 行為的最合適的第一步？
*
A. 直接將所有方向重複到切爾西的耳朵裡
B. 讓另一個學生寫下切爾西的所有作業
C. 面對電路板時不要給出方向。
D. 為切爾西提供翻譯

結果 (繁體中文) 3:

切爾西是一名聽力輕度喪失的學生，她在課堂上很難聽從老師的訓示，特別是當老師在黑板上做作業時。以下哪項建議是老師試圖改善克爾西行為的最合適的第一步？
單選：
A、向切爾西耳邊重複所有的動作
B、讓另一個學生寫下切爾西的所有工作
C、面對板時不要給出訓示。
D、為切爾西提供翻譯