Modes of CommunicationValerie, Timm

Modes of CommunicationValerie, Timmy, and Robyn all used various communication modes to convey multi-symbol messages (see Table 3). The percentages of occurrence for each mode varied across children. The children tended to use signs when they did not have access to a concept via their aided AAC systems. This was the case for 96% (48/50) of Valerie’s signs and 94% (50/53) of Timmy’s. For Robyn, most of her signs (i.e., 68%; 23/34) consisted of the sign for HOT, for which she did not have access via aided AAC. For seven of her nine remaining signs, she provided the sign immediately after selecting these same concepts via aided AAC.

結果 (繁體中文) 1:

通信模式
瓦萊麗，提米和羅賓所有使用的各種通信模式來傳送多符號消息（見表3）。發生每種模式的百分比跨孩子變化。孩子們經常使用的跡象時，他們並沒有通過他們的幫助AAC系統訪問的概念。這是對的瓦萊麗的跡象96％（48/50）和蒂米的94％（50/53）的情況。對於羅賓，她大部分的跡象（即68％; 23/34）由符號熱，為此，她沒有通過輔助AAC訪問的。對於她餘下的9個招牌到七點，她通過輔助AAC選擇這些相同的概念後，立即提供的標誌。

結果 (繁體中文) 2:

傳播方式
瓦萊麗、蒂米和羅賓都使用各種通訊模式來傳達多符號資訊（見表3）。每種模式的發生率因數級而異。當兒童無法通過輔助AAC系統獲得概念時，他們傾向于使用標誌。瓦萊麗96%（48/50）的體征和94%（50/53）的提米的標誌就是這種情況。對於Robyn來說，她的大多數標誌（即68%;23/34）都是HOT的標誌，她沒有通過輔助AAC進入。對於剩下的9個體征中的7個，她通過輔助AAC選擇這些相同的概念後立即提供了標誌。

結果 (繁體中文) 3:

溝通管道
Valerie、Timmy和Robyn都使用各種通信模式來傳遞多符號資訊（見錶3）。每種模式的發生率因兒童而异。當孩子們無法通過輔助AAC系統獲得概念時，他們傾向於使用符號。瓦萊麗96%（48/50）的體征和蒂米94%（50/53）的體征屬於這種情況。對羅賓來說，她的大部分體征（即68%；23/34）由HOT的體征組成，她無法通過輔助AAC獲得。對於剩下的9個標誌中的7個，她在通過輔助AAC選擇這些相同的概念後立即提供了標誌。