It should be noted that performance

It should be noted that performance on standardized IQ tests may be affected by an
individual’s motivation. For instance, some experimental studies have found that offering
incentives such as cash or candy is associated with an increase in test scores, particularly among
those with low IQ scores (Almlund et al. 2011). High test anxiety may also lead to poor
performance on the IQ test. In addition, various IQ tests require factual knowledge from formal
schooling; thus, low SES groups with less education are less likely to perform well on
standardized IQ tests (Almlund et al. 2011).

結果 (繁體中文) 1:

應該指出的是，可能受標準化智商測試的性能個人的動機。例如，一些實驗研究發現祭比如現金或糖果獎勵與增加考試成績，尤其是那些低智商得分 （阿爾姆隆德等 2011年）。高考試焦慮也可能導致窮人在智商測試的性能。此外，各種智商測試需要從正式的事實性知識學校教育;因此，受教育較少的低 SES 組很少表現出色標準的智商測試 （阿爾姆隆德等 2011年）。

結果 (繁體中文) 2:

應當指出的是在標準化IQ測試性能可通過一個影響
個人的動機。例如，一些實驗研究發現，提供
諸如現金或糖果獎勵與增加測試的得分，尤其是
那些低智商（Almlund等，2011）。高考試焦慮也可能導致糟糕
的智商測試中的表現。此外，各種智商測試需要從正規事實性知識
教育; 因此，低SES群體受教育較少不太可能取得不錯的效果
標準的智商測試（Almlund等，2011）。

結果 (繁體中文) 3:

應該注意的是，標準化的智商測試的效能可能會受到影響個體動機。例如，一些實驗研究發現，提供獎勵，如現金或糖果與測試分數的新增，特別是在那些低智商（almlund等人。2011）。高測試焦慮也可能導致貧困智商測試的表現。此外，各種智商測試需要從正式的事實知識學校教育；囙此，低SES組少教育是不可能做好標準的智商測試（almlund等人。2011）。